父母如何对孤独症儿童问题行为进行干预

　　在开始孩子的干预计划前，一定要了解孩子的行为功能是什么。他想要让你知道什么？一旦能分析他某个行为的功用，便能针对那个行为进行干预。

　　仔细瞧瞧孩子的行为。好，如果要求父母今天和孩子“友好”共处一天，孩子没有任何问题行为，就给父母一千元，父母会怎么做来确保达到目标？

　　父母多半会允许孩子那天想做什么就做什么，让他玩计算机，或把恐龙巴尼录像带倒带一百遍。会答应他随便吃垃圾食物，还提供他爱喝的饮料。此外，孩子可以一整天都不必和别人相处，或只跟他选择的人相处。

　　他不但得到所有想要的待遇，而且还不用做任何不想做的事情。他不必自己穿鞋，不必好好坐在晚餐桌旁，连洗手都可免了。父母知道如果那天完全让孩子为所欲为，同时不给他任何任务的压力，父母就会赢得那一千元。

　　这个原则正是孤独症儿童康复方法的核心所在。我们在训练之初就让孩子的需要得到满足，而且他不必干他不喜欢干的事情。别担心，这种处境不会太久。很多满怀爱意的家长和专业人员却忽略这个起点的重要性，结果对孩子和大人都是灾难。

　　当然，想要一整天都充满了强化物，对孩子又没有任务，这几乎是不可能的事。但是，如果不考虑其他因素，假定孩子很喜欢计算机，很讨厌算术，那么，你先从用计算机开始，没多久就一定能看到他的好行为。等孩子尽情玩着计算机，你便能很容易带进算术问题。大多数行为分析师都想要知道问题行为何时发生，这固然重要，但我却以为，从来不会发生问题行为的地方和时间同样重要，因为这样我们才知道该从哪里做起。

　　事实是，孤独症儿童把行为当做语言，在你了解他们的语言之前，他们是不会用正常语言的。要是有个孩子既会尖叫或咬人却又几乎不会说话，最好先控制住他的行为，才能开始教他别的东西。行为原则几乎像地心引力法则一样肯定：强化一个行为，那这个行为出现的频率就会增加；如果一个问题行为出现后，惩罚或撤消强化，那这个行为出现的频率就会下降。

　　如果父母要处理的是一个有严重自伤行为，可能严重伤害自己或他人的孩子，建议请教有干预孤独症经验的认证行为分析师，请他为孩子做一个功能性行为评估，然后据此实行行为治疗。