利用现有资源系列 -- 别放过每一次互动的机会

    今天早上，哥哥去上学了，我和二爷开始学习英文的音标(phonics)，有一会儿二爷走神了，我就叫他，但习惯性的叫成了大爷的名字，二爷听了严肃认真地说 “我不是大爷！”我马上假装愣住了几秒钟，然后反应过来，我们于是一起哈哈大笑。二爷发现这个好玩儿，马上叫我“爸爸！”我也假装严肃地说“我不是爸爸！”于是我们又大笑。二爷一连把他可以想到的家庭成员到姨夫姨妈到保姆到外边认识的几个人全不厌其烦地说了一遍，我们面对面笑了好多个回合！

    二爷的参与能力真是超强，在我没有暗示他要继续这个游戏时，他就知道他也叫几个错名字然后取笑，而且只要我笑，他就会不断说出另一个名字来取悦于我，而这种互动是自闭症孩子最缺乏的领域！内容并不重要，他从中学到什么知识更不是关键，主旨是他是否喜欢并参与和你的互动！昨天一个家长和我分享她怎么教儿子年龄的问题，和我上边的例子同出一辙，我总为她的孩子有她这样的妈妈感到欣慰，多学习多留心是每一个妈妈的功课！她过去都是问孩子“你几岁”，孩子一旦知道了答案就很容易回答，但是她扩展了问题，问到孩子“爷爷几岁”，教了几遍孩子才明白这个问题是个数字联系到一起的，而且每个人都可以做这个几岁的主语，在妈妈的帮助下，再后来孩子自己都会问“姑姑几岁？3岁！幼儿园的小朋友几岁？100岁！”这样来回孩子和家长就有了互动，也明白了这个问题的真正含义，而我们是不用追究哪个人具体要几岁的！她的儿子最近突然会哼哼一个歌，于是他们一起玩火车的时候她就也唱那个歌，只不过把相关的词填进去，比如“我有一个红色的车”，孩子因为喜欢这个歌当然就跟着唱，并且也学会了替换歌词“我有一个蓝色的车”。你们看，多好的互动！