家长一点通:
本月在翻斗乐教研部下发的实验项目中，我园进行了感觉统合的专项训练。根据小班幼儿年龄小（一般在2岁半至3岁左右）的特点，而且许多是刚入园不久的孩子。作为这些孩子来说，进行这样一次感觉统合训练，其意义不仅在于吸引孩子，使其喜欢我们的活动，更深的意义是针对目前多数剖腹产幼儿普遍的平衡能力不足，注意力集中时间短，身体控制能力差等各种感觉统合失调现象进行一次强化的训练。
在进行实验项目之前，我们作了一些必要的前期准备工作。如调查幼儿的基本情况并进行记录；制作了富有情趣的幼儿感觉统合训练记录表；向家长进行实验项目介绍等等。在幼儿平衡能力的成长过程中，儿童要具有控制自己身体的能力，保持某种姿势，以对抗地心引力。平稳能力强，颈部肌肉张力足够的儿童在做这个姿势时，就不会出现问题。但颈部张力不足，前庭平衡发展不良的孩子，头颈部很难抬高。在进行一段的训练后，班内的每名幼儿都有不同程度的进步。
由于孩子们特别喜欢模仿小动物，常说"我是小青蛙"、"我是大灰狼"等等，所以在介绍此项训练时，本着快乐教学的方针，我特意设计了一个"小乌龟赛跑"的情境，以吸引孩子的兴趣，激起他们竞相争先的欲望。最初训练时有50%的孩子抬不起头，或需要有老师帮助，如：Lucky Angel David Younger Bruce。也有的孩子在做的过程中身体会倒向一侧,如tom。有许多家长会在家进行辅助训练，经过一段时间有较明显的进步。也有几名幼儿做的姿势较好，但时间坚持不长，几秒钟后便左右摇晃。还有的个别孩子对自己没有信心，总是说"我的头抬不起来。"或说"不会抬。"无论是怎样的孩子，在我心中都是可爱的天使，都是有着十分大的潜力可挖的聪明宝宝。我相信只要有爱心、有耐心，他们便会在老师的照顾下健康成长。在日积月累的感觉统合训练中培养自信、快乐、勇敢的意志品质。通过不断地总结、积累，我找到了针对不同幼儿的不同训练方法，坚持训练并不断提高成绩。与此同时我也得到了许多家长的积极配合。正是在家园的共同努力，我们的孩子们才在这短短的一个月中，在每一天都迈出了坚实而基础的步伐。
个案分析
姓名：Bruce 性别：男 年龄：2岁半 入园时间：2004年10月8日
幼儿表现：年龄较小、初次入园。性格不是很开朗，对周围有陌生感，胆子比较小。平时喜欢看小朋友玩耍，喜欢独自唱歌。控制能力不足，不会使用勺子。每天鞋子都会从脚上掉下来2、3次，坐姿不端正。不会主动要求小厕所，往往是老师帮助掌握生物钟，否则时间稍长一点儿便会尿到裤子里。
11月22日（第一次训练）
幼儿表现：能够在情境引导下参与训练，态度认真。协调能力不足，头部、手臂及双腿配合不好，不能同时举起，将动作做到位。注意力分散，在老师讲正确姿势时，时而认真听，时而向旁边张望，不通明确要求。由于身体稍胖及没有进行过任何相关训练，所以颈背部肌肉力量弱，不能完成动作。
针对此种情况，我根据孩子好奇心强、好模仿的特点，为他准备了一个玩偶小乌龟。以情境性的比赛引导幼儿专注观察乌龟仰躺的正确姿态，收到了一定的效果。
11月23日
幼儿表现：能够积极参与，控制能力弱。姿势虽不是十分标准，但已有进步，能做1－2秒。腹肌力量不足。对动作的要领了解清楚。
刚刚开始做时间短是正常的，由于以情趣化的意境引起了孩子的兴趣，加上家长的积极配合，使幼儿的训练有了较明显的进步。
11月24日
幼儿表现：能够积极参与，情绪较好，成绩已达到12秒。
孩子的积极性是促成其进步的重要原因，情绪好更是会加强训练效果向好的方向发展。幼儿成绩提高固然重要，但是通过活动帮助幼儿树立了信心，增加了幼儿的参与意识也有同样重要的意义。
11月26日
幼儿表现：情绪略有紧张，眼睛不能坚持看膝盖。
由于此次孩子担心不能做好，所以眼睛便在飘移，寻找寄托。针对这种情况，我要求孩子看着我的眼睛，以坚定支持的话语和肯定的目光告诉孩子：你是最棒的，我相信你。这一点点就能了孩子的动力源泉。
11月29日
幼儿表现：能够积极参与，对训练内容有清晰了解，对名称熟悉。
要想使孩子的成绩有明显的提高，我们要坚持不懈地提高孩子对训练的热情度，并要家园共同努力才能收到良好的效果。
11月30日
幼儿表现：能够积极参加训练，眼睛时有飘移，但只要得到老师的肯定便会努力练习。今天坚持时间为20秒，有了很大的进步。
由于自信心的不足，使孩子必须依赖于外界的肯定因素。老师的及时鼓励无论是肯定的话语，还是支持的目光，对孩子来说都是十分重要和必需的。
12月1日
幼儿表现：参加训练时双腿不能并拢，相聚较远，坚持到12秒后便不愿再做。
正确的姿势会帮助幼儿收缩身体的肌肉，不正确的姿态会使孩子感觉疲劳。因此必须要求孩子尽量做到双腿并拢，双手握拳于胸前，头向膝盖方向抬起的正确姿态。
12月3日
幼儿表现：能够积极参与训练，情绪正常，头抬不高，但已能坚持到23秒，很棒！
对于身体稍胖的孩子来说，腹肌力量相对较弱，也不能要求其做到十分标准。因此，只要近似于标准姿势，便同样能收到等同的效果。每天坚持训练，孩子有成绩才能稳步提高，所以休息日中家长必是在家中辅导了，才能使孩子在周一的训练中成绩得到继续的提升。
12月6日
幼儿表现：能够以愉快情绪参加训练，表现很好，今天坚持做了30秒。
在孩子坚持做的过程中放弃是由于自身的控制能力差，但只要此时能够抓住幼儿心态，引导其及时回到训练中去，还是会收到好的效果。
12月7日
幼儿表现：初始姿势松散，两腿分开较远。考虑到会影响效果，便纠正了一下，使幼儿明确了正确姿势。开始的十秒钟情绪较好，到二十秒时越来越紧张，今日训练时间为33秒。
一般的孩子都会有这种现象发生，这很正常。只要及时鼓励孩子，他们也会凭着自制力克服困难，以取得长远的进步。
12月8日
幼儿表现：积极参与，情绪较好，成绩为35秒。
在成绩稳步提高的同时，我要求孩子们要遵守一定的规则。如设计了"预备－1、2、3、开始！的指令。有的孩子会一次就明白老师的意图，也有的孩子需要细心地多指导解释才能明白。
12月9日
幼儿表现：对指令执行不好，训练过程中耐力较好，今日成绩已达到40秒。
只要觉得自己是强者，那你就是强者。孩子也一样，如果你说："差不多可以了。"那他便不会克服困难坚持到底。如果你说："我相信你是最棒的，一定能做到更好。"那他会觉得自己真是一个天才。
12月10日
幼儿表现：能够积极参加训练，25秒以前较轻松，33秒后渐渐紧张，今日成绩为45秒。
成绩达到45秒后，对于孩子是一个挑战。以后提高的每一秒钟都很艰辛。俗语说："欲速则不达。"所以在看孩子已很难再坚持时，就不能让他们再继续做下去，到达一定程度就要收住。否则没有积极性就没有进步了。
12月13日
腿并不紧，只能勉强将双脚靠拢在一起。今日成绩为46秒。
点点滴滴从1秒到40秒再到一分钟，坚持就是胜利。细细毫毫，从双腿离开较远到能将双脚靠拢，我相信孩子们每一天都在进步。
12月14日
幼儿表现：能够积极参与，姿势有所好转，头会抬得更高一些了。今日成绩48秒。
以上是这段时间我对于Bruce小朋友做乌龟仰躺时所做的观察和一些教育方法。下面是宝宝经过感觉统合训练后的一些改善情况。
（1） 性格方面有明显改变。会主动与老师、小朋友打招呼、聊天，并主动参与小伙伴的游戏。
（2） 饮食方面已学会用小匙吃饭。虽然吃得较慢，但已不再是不会拿匙，将饭弄得里一半、外一半的孩子了。
（3） 平稳感得到了增强，控制能力有所提高，鞋不再会弄掉。坐姿有所改变，更端正了。每天不再频繁小便。
（4） 课上也有所进步，注意力集中时间已达到完成整个授课内容，学习成绩也因此提高了。
经过这段时间的训练，本班幼儿的注意力、平衡感、控制能力均有普遍的提高，在上课及饮食等方面
都让人看到了惊喜的一面。训练前课上坐不住椅子的幼儿，现在都能坚持注意力10至15分钟左右。由此看来，通过此项感觉统合训练，加强了幼儿的自信心，控制能力、平衡能力得到了发展。同时也增加了注意力集中的时间，也正因此而促进了幼儿学习能力的提高。
《感觉统合乌龟仰躺项目－实验报告》
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