入学之语言准备读写

目标：
1、 激发幼儿对文字、语言、阅读的兴趣。喜欢认字、说话和看书；会翻阅图书，能理解画面的内容。
2、 提高幼儿语言的理解能力。懂得承认对其的口头指示。
3、 培养幼儿的口头表达能力，能针对提问回答问题；能讲明白自己的要求和困难，能把看到的实物和事情讲述清楚；能讲述图片和复述故事，语句完整、通顺、连贯。
4、 培养幼儿正确的用笔姿势。做到眼距书一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸，运笔灵活有力。

识汉字
1贴标签
物质准备：自制家具，电器、字卡。
玩    法：1和父母将字卡贴到相应的物体上。
2一周后，摘下字再由幼儿独自贴上去。
3待幼儿全部认识后，增加食物和字卡。
2找相同的偏旁部首
物质准备：报纸、杂志、宣传广告、笔、剪刀、胶水。
玩    法：1先指定字，然后，用笔勾圈出相同偏旁部首的字，并在成人帮助下认读出来，如“你“，幼儿勾出”亻“的字。
2将相同偏旁部首的字剪下来，归类贴在另外的纸上，给合拼摆拼
音进行认读。

3随机教育  
利用看电视，或走到街上看见的汉字，可以让孩子认读。
握笔练习
1、 做“筷子夹单字”的游戏，开始做此游戏时，如果孩子有困难，可以先让其夹小积木、衣夹子等。为提高活动的兴趣性，孩子夹弹子时，家长可为其计数、计时，或者参与游戏，比比看谁夹得又快又多。待夹熟练后，可以引导用钳子、镊子夹回形针、树叶、纸片等。
2、 使用见到。先让孩子在纸上随意剪，如剪米粒、剪雪花等。当技巧熟练后，可以让他沿着线条剪，从剪短线到剪长线，从剪直线过渡到曲线。
3、引导孩子帮助大人绕毛线球，以活动指腕的各个关节。

书写练习
1、 让孩子利用手指、石头、树枝等在沙土、或者水泥或者用水在桌面上画行走路线，以训练孩子从上到下，从左到右的视觉依循能力。
2、 寻找迷宫练习，让孩子在走迷宫的过程中学习顺利地画直线和横线；并启发孩子在旧报纸上或旧书上描人物和动物轮廓，以求得身体部位与纸笔的协调。
3、 连点画图，根据点描成各种图案，发展空间方位理解能力。

阅读准备（我们认为阅读是语言发展中最为重要的内容）
1、 父母每天挤出一定的时间念书给孩子听（具体亲子阅读指导见《幼儿园园刊》“早期阅读专题”）。
2、 说错了：大人说话故意颠三倒四，或者说一些有知识逻辑、逻辑混乱的话，然后说“呀，怎么搞的，握又说错了”，让孩子听听。
如：白天出月亮，晚上出太阳。母鸡水中游，金鱼岸上走，雨被公鸡淋湿了，猫头鹰白天睡觉，积木放在水里会沉上来的……
3、 方位词学习：和孩子玩方位游戏，如请彼此到冰箱前，椅子背后，门旁边、楼梯上、衣橱右边、桌子底下……
4、 接龙游戏：玩法一：父母随意说一句话，让孩子接着父母说的话的意思接着说下一句话，如爸爸说：爸爸从美国出差回来，孩子接着说“给我买了一个变形金刚”……可以一直接下去，也可以是孩子先说一句话，父母接。
玩法二：句子接龙：红红、红红有一个、红红有一个好大好大的，红红有一个好大好大的皮球……
玩法三：词语接龙，天空，空军，军队，队伍……