还在为孩子的刻板行为头疼？那是你还不会善用这3招！

重复、刻板、难以变通... ...几乎所有的自闭症孩子都要面临这样的问题。

面前放着一堆玩具，却只拿着喜欢的小汽车不停地滑动；玩具车坏了，你想给孩子换一个，明明都是小汽车，他却只要他手里的，拿走就发脾气。

重复刻板行为

会给孩子带来哪些影响？

重复刻板行为会影响孩子的学习，也给家庭带来压力。

孩子可能会在强迫行为中伤害自己，或者当他的日常行为稍有变化时就大发脾气，这样的情况在日常生活中尤为真实。

 一些家庭可能就会选择不改变任何生活常规，用这种极端的方式来避免孩子出现情绪上的问题或其他行为问题。

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重复刻板行为需要消除吗？

很多家长都有“谈刻板色变”的想法，孩子偶尔间做了一些家长“看不惯”的、带有重复刻板特点的行为，就认为孩子有很多毛病，都需要治，需要矫正。

其实，并不是所有的刻板行为都需要去矫正，与自伤行为或攻击行为相比，刻板行为是比较特殊的。

我们谈到的自闭症孩子刻板行为的3个特点是频率高、持续时间长、没有明显目的和意义。

具体是什么程度呢？

如果真要用数值来定义的话，频次需要在200次以上，持续时间在1小时以上，我们才考虑孩子的刻板行为需要矫正。

对于自闭症孩子的重复刻板行为，要进行更多的研究分析，并且尽早干预，以帮助孩子变得灵活。

从现实的例子来看，经过训练的孩子，重复刻板行为也会更少一些。

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孩子的刻板行为怎么改善？

1要分情况，对孩子的刻板行为进行改善。

比如，孩子在无聊的时候喜欢捏手指，孩子在独处的时候喜欢在房间走来走去，这些行为需要去改善吗？

从积极行为支持的理念来看，当孩子的行为对自身或他人没有产生实质性伤害，对正常的学习生活不会造成负面影响的时候，这些偶尔的刻板行为是可以被允许存在的。

其实，回头想想自己，我们身上也会有一些类似于这样的刻板行为，但我们为什么对自己可以宽容，对自闭症孩子反而如此严厉呢？ 

所以，不要拿我们对自闭症的刻板印象来看待自闭症孩子的刻板行为。 

2 防患于未然，做好预判

面对孩子的刻板行为，前事控制策略是最好的方法，也就是提前预防，或者说做出有针对性地改变来减少孩子的刻板行为。

我们要随时关注孩子刻板行为发生之前的任何“苗头”，事先采取措施，例如安排适合孩子的多样性活动，以减少孩子刻板行为的产生。 

3 提供合适的替代行为

有些孩子的刻板行为，需要外界的反馈或者自己的反馈来支持，这时就可以使用替代行为训练。

小洁上课会频繁离开座位，这时大家就会关注她，我们可以教孩子通过举手或者轻拍别人来引起关注。

孩子自己强化的刻板行为，我们常采用的方法是替代性的感觉刺激。

东东喜欢捡地上的东西放嘴巴里，是因为追求嘴巴里的感官刺激，我们可以给他随身携带一小兜零食，避免出现捡地上东西吃的行为。

最后，面对孩子的重复刻板行为，我们在干预时一定要从行为的表现形式和功能特点出发。

不仅要区分自闭症孩子与同龄人在重复刻板行为表现方面的差异，还要具体分析自闭症孩子在不同发展阶段、不同能力水平时，行为表现的差异。

只有针对孩子的实际情况出发，才能真正达到良好的干预效果！