自闭症智力落后儿童的早期训练

早期训练的总则

　　一.早期发现早期干预

　　二.有计划、有测评

　　三.树立家长的信心

　　四.尊重孩子、激发兴趣

　　五.利用生活情景进行训练

尊重孩子、激发兴趣

　　自闭症、智力落后儿童与健全儿童一样也有被尊重的心理要求。尊重孩子不仅表现在尊重孩子的兴趣、愿望和要求，不强硬地让孩子绝对服从，更重要的是家长、教师要有意识地培养孩子的自尊心与自信心，要善于发现孩子微小的进步，及时地对孩子进行表扬，进行鼓励。切忌批评指责他们的无能更不能把“你怎么这么笨?”“你真无能”“你怎么教都教不会”这样消极的话挂在嘴边。家长和教师永远不要对孩子说消极的话，而要说:“你行!你完全能够干得更好。”如:一个行走能力上有障碍的孩子自己推着一辆童车向前走时，就不应该阻止他，在注意保护的同时，应加以鼓励，让他走得更快、更远、更稳。许多例子说明，信任和鼓励的话语，就会给孩子增添信心、提高兴趣，相反，轻视、责骂孩子，有时尽管大人是无意识的，或者是口头语，也会使孩子幼小稚嫩的心里留下深深的阴影。如果孩子经常处在这样的氛围中，就会对自己失去信心，使他们从心底里感到自己不行，最终使训练收效甚微，走向失败。

【全文完】