自闭症感觉统合训练项目及功能简介

　　一、滑板爬主要的感觉输入:前庭、本体、触觉、视觉。训练目的:促进双侧统合，强化本体-前庭感觉 统合。训练要求:儿童俯卧在滑板上，以腹部为中心，身体紧靠滑板，头抬高，双腿并拢伸直，脚面绷紧， 双手同时撑地向前滑行。

　　二、滑梯主要的感觉输入:前庭、本体、触觉、视觉。训练目的:对前庭体系产生强烈刺激，促进头、 颈肌的同时收缩以及身体保护性伸展反应行为的成熟，培养儿童集中注意力。训练要求:儿童俯卧在滑板 上，双手抓住滑梯两边，用力-拉俯冲下来，双腿并拢伸直，脚面绷紧，头抬高目视前方，双手尽里朝前 伸展。

　　三、趴地推球主要的感觉输入:本体、触觉、视觉。训练目的:1.加强颈部肌肉的锻炼以及身体协调能力。2.改善儿童注意力以及培养儿童坚持不懈的良好品质。训练要求:儿童趴在地上，球摆放在面前，离墙壁约30- 50厘米，双脚并拢，手臂抬起，肘关节不撑地，双手对墙连续推球。

　　四、平衡台主要的感觉输入:前庭、本体、触觉、视觉。训练目的:通过练习统合儿童平衡反应的反 射感觉，帮助建立前庭固有平衡，发展儿童下肢力量，让儿童学习通过屈伸膝关节取得平衡的方法。训练 要求:儿童两脚左右分开踏在平衡台两端站立，做左右摇晃状并保持平衡，并做排球等运动。

　　五、独脚椅主要的感觉输入:前庭、本体。训练目的:帮助儿童建立前庭感觉机能，控制重力感，发 展儿童平衡能力，对多动和身体协调不佳的儿童最好，同时对儿童的腰腹力量也有锻炼作用。训练要求: 儿童坐在独脚椅上，双手侧平举，坐稳后双脚交叉前踢。抬头、挺胸、目视前方。

　　六、羊角球主要的感觉输入:前庭、本体。训练目的: 1. 在练习过程中达到姿势和双侧的统合，并 可促进高程度的运动企划。2.对心血管系统有较好的锻炼作用。训练要求:儿童坐在羊角球上，双手紧握 手把，身体屈曲往前跳动。

　　七、袋鼠跳主要的感觉输入:前庭、本体。训练目的:1.在跳跃动作中强化前庭刺激，抑制过敏的 信息。2.发展儿童下肢跳跃活动，对心血管系统有很大的锻炼作用。训练要求:儿童站在布袋中，双手提 起袋边，双脚同时往前跳动。

　　八、蹦蹦床主要的感觉输入:前庭、本体。训练目的: 1.强化前庭刺激，抑制过敏的信息。2.矫治 重力不安和运动企划不足。3.发展下肢力量，促进上下肢的协调。训练要求:儿童在蹦床上双脚并拢蹦跳， 跳起时小腿后屈，脚后跟踢至臀部。

　　九、晃动平衡木主要的感觉输入:前庭、本体。训练目的: 1. 以狭长的路径让儿童通过，协助发展 儿童本体感觉，建立儿童协调身体平衡的能力。2.锻炼儿童下肢力量，培养不怕困难的良好品质。训练要 求:儿童站在独木桥上，手扶护栏，另一手侧平举， 抬头、挺胸、目视前方。双脚交替向前走。

　　十、圆筒吊缆主要的感觉输入:前庭、本体、触觉。训练目的: 1.促进前庭固有感觉体系活动，强化 触觉体系。2.通过大量前庭信息的获取，促进儿童身体协调，对固有前庭感觉输入统合有帮助。3.对儿童四肢力里的发展也有帮助。训练要求:儿童屈曲身体，用双手抱紧圆筒，双脚以圆筒底边为支撑点紧紧 夹住，保持身体平衡，在指导者的协助下做旋转或360度大回转。