自闭症康复沟通技巧：使用图片引发沟通，效果事半功倍

　　与自闭症孩子沟通交流很重要的一点就是使用图片来代表真实物品。这样做可以为孩子生成基本的符号表达系统，也是进行抽象沟通的关键。

　　假设你的孩子很喜欢用蜡笔画画，某一天他正在画画的时候，你悄悄的“拿走”蜡笔，然后向他展示几张图片，其中一张图片上面画的就是蜡笔，孩子想要继续他的画画活动，一旦他选择了正确的图片并且把它交给你，你就要回应他：“原来诺亚想要蜡笔啊”，在你们交谈的时候你把蜡笔还给他。

　　当诺亚需要继续他喜欢的活动时，他就会学会使用图片来得到他想要的东西。图片沟通需要多次尝试才能开始，也不要泄气。诱导自闭症孩子用图片进行沟通要比用手语更具挑战性，因为这可以引导孩子最终能够发现图片间的差异，以找到能准确表达自己所需要的特定物品的图片。

　　为了向你的孩子说明图片能代表实物，当孩子沉溺于自己正在做的事情时，你要打断他并且拿走他所需要的某件东西，然后用一张图片来代表这个东西。

　　只有当孩子拿起图片来交换时，你才把东西给他，在一段时间内，你需要不断的提示他。

　　另一个向孩子展示图片能代表实物的方法就是：做几张图片，这些图片的一面都粘着某个物体的一部分，另一面则是完整的物品的图片。例如，你可以把一个纸板果汁盒子的边角处15厘米部位垂直剪下，粘在卡片的一面，另外一面粘着果汁样子的图片。图片可以在网上下载，也可以自己画，当孩子注视你的时候，你把这张卡片反复的从正面翻到另外一面，这样反复的跟孩子练习。

　　小贴士：你可以尝试在卡片的一面粘上一个一次性杯子，另一面粘上半个一次性杯子，还可以做很多的卡片，例如一个塑料勺子，一个药瓶或者玩具的一部分，供孩子练习。

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