自闭症儿童的早期干预与康复训练

　　一、自闭症儿童运动能力的早期干预

 

　　自闭症幼儿的身体运动技能差．常会出现一些怪异的动作或行为，如走路摇头晃脑、上下楼梯摇晃、不会穿鞋袜、不会用筷子吃饭、不会扣纽扣和解纽扣等。因此需要对自闭症儿童进行技能的训练，其中最为重要的是大运动和精细运动。

 

　　关于自闭症儿童大肌肉运动及精细运动的训练方式与智力障碍儿童非常相似，大运动训练包括头部和四肢的运动以及平衡协调训练；精细运动训练包括抓握、捻压、折叠、捆缚等。

 

　　此外，精细运动主要训练的是儿童手眼之间协调能力及双手之间的协调能力，而自闭症儿童常会出现无眼神对视的情况，需要通过一定的训练改善目光注视。训练者可以用手轻轻扶住儿童的头，并说“看着我”，让他面向自己，适当地说一些鼓励的话，并在儿童能在听到“看着我”后，给予一定的奖励。

 

　　二、自闭症儿童感知觉运动训练的注意事项

 

　　自闭症儿童感知觉运动的训练同样要遵循情感情绪性、持续性、安全性和个别化原则。除此之外，还要找准儿童感知觉失调的关键点，每个儿童感知觉失调的症结点都不一样，为了更好地有针对性地开展个别化训练，家长和教育者必须对儿童的情况有深入的了解，在实际训练中要能根据儿童的训练程度及时调整训练计划；要选择适宜的器材和场地，自闭症儿童感知觉和运动的训练需要借助许多器材，这些器材在使用前要将其棱角部位用泡沫包起来，以防对儿童造成伤害。场地面积一般要有80—150平方米，地面平坦并要有一定的弹性。

 

　　总之，对自闭症儿童的感知觉和运动的干预强度一定要适度，活动尽可能新颖，注重儿童的安全，并保持持久的耐心。