家长一点通:
所谓的疗育即是根据学习理论，协助孩子学习正确的行为，并协助矫正危险行为。
行为治疗的思考方式
行为治疗主要是为了减少不良的行为，例如大吼大叫或乱咬东西等，这些行为往往会让孩子融入社会生活时发生障碍。透过行为治疗，可以帮助他们矫正这些行为。
危险行为
行为治疗周围的人可以透过赞美或责骂的方式，调整孩子的行为。增嘉良好的行为，减少不良的行为。
减少危险的行为
矫正坏习惯的方法
自闭儿无法自我控制情绪，他们常常会突然大吼大叫或莫名地嚎啕大哭，甚至一旦被责骂，就会陷入恐慌，开始敲打自己的头。
当他们的情绪爆发时，有时会伴随着危险的行动。为了预防危险发生，帮助他们尽量减少这类不良的行为，行为治疗是非常有效的。
适时的赞美与责备，可以帮助矫正孩子的行为，往良好的面向发展，唯行为治疗的效果并非显而立见的，需要持之以恒。
注意赞美的时机
行为治疗基本上是采用赞美孩子的方式。但如果老是称赞，也会失去效果。在赞美孩子之前，最好先了解在什么情况下赞美他，才会让他学会记住良好的行为。
吵闹、哭泣
孩子并没有受伤或是跟人吵架，却在大哭大闹。
观察情况
先观察情况，确认有无危险性，是否生病了。如果没有异常的话，就静观其变。
安静下来、停止哭泣
等孩子哭闹够了，自己乖乖安静下来。
赞美
等他安静下来之后，再赞美孩子。如此，他才会明白安静是件好事。
吵闹、哭泣
孩子并没有受伤或是跟人吵架，却在大哭大闹。
立刻阻止
这种行为并不好，要立即出声轻哄，直至停止哭闹为止。
反而会再吵闹
如此一来，孩子会认为说只要大声哭闹，父母就会哄他或是给他点心吃。
★制止孩子的危险行为
当孩子出现狂暴的行为时，基本上不需要特别理会，但如果他手上有危险的器具或是旁边有火源，就要注意安全性。在这样的情况下，先抱紧孩子，制止他的行为，并尽速远离危险。待孩子情绪安定下来、不再抵抗时，再用轻柔平和的语气予以劝导。 所谓的疗育即是根据学习理论，协助孩子学习正确的行为，并协助矫正危险行为。
行为治疗的思考方式
行为治疗主要是为了减少不良的行为，例如大吼大叫或乱咬东西等，这些行为往往会让孩子融入社会生活时发生障碍。透过行为治疗，可以帮助他们矫正这些行为。
危险行为
行为治疗周围的人可以透过赞美或责骂的方式，调整孩子的行为。增嘉良好的行为，减少不良的行为。
减少危险的行为
矫正坏习惯的方法
自闭儿无法自我控制情绪，他们常常会突然大吼大叫或莫名地嚎啕大哭，甚至一旦被责骂，就会陷入恐慌，开始敲打自己的头。
当他们的情绪爆发时，有时会伴随着危险的行动。为了预防危险发生，帮助他们尽量减少这类不良的行为，行为治疗是非常有效的。
适时的赞美与责备，可以帮助矫正孩子的行为，往良好的面向发展，唯行为治疗的效果并非显而立见的，需要持之以恒。
注意赞美的时机
行为治疗基本上是采用赞美孩子的方式。但如果老是称赞，也会失去效果。在赞美孩子之前，最好先了解在什么情况下赞美他，才会让他学会记住良好的行为。
吵闹、哭泣
孩子并没有受伤或是跟人吵架，却在大哭大闹。
观察情况
先观察情况，确认有无危险性，是否生病了。如果没有异常的话，就静观其变。
安静下来、停止哭泣
等孩子哭闹够了，自己乖乖安静下来。
赞美
等他安静下来之后，再赞美孩子。如此，他才会明白安静是件好事。
吵闹、哭泣
孩子并没有受伤或是跟人吵架，却在大哭大闹。
立刻阻止
这种行为并不好，要立即出声轻哄，直至停止哭闹为止。
反而会再吵闹
如此一来，孩子会认为说只要大声哭闹，父母就会哄他或是给他点心吃。
★制止孩子的危险行为
当孩子出现狂暴的行为时，基本上不需要特别理会，但如果他手上有危险的器具或是旁边有火源，就要注意安全性。在这样的情况下，先抱紧孩子，制止他的行为，并尽速远离危险。待孩子情绪安定下来、不再抵抗时，再用轻柔平和的语气予以劝导。
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