家长一点通:
星星是个身体机能很差的自闭症儿童，在来我们学校之前，日子几乎都是在医院里度过的。没有语言，没有亲情。由于他的消化结构差，只能食用流食，所以皮肤粗糙，头一直歪向右边，且不停地流口水，给人的感觉像个没有生机气息的小老头，且大小便完全没有意识，他来全托时，衣箱里光裤子就带了30多条。
针对孩子的情况，我们制定出一套系统的训练方案：运动、按摩结合食物引导下进行语言个训、互动、玩耍。
比如运动：改善生理机能，提升自身的生活、学习能力。按摩：改善头部、面部、身体各肢节的经络、刺激嘴边肌肉的张力，刺激舌头的灵活度，为仿说练习打下良好的基础。
训练过程说起来简单：从大运动提升本体感觉，到动作模仿，口型模仿。可是做起来很难。由于他没来学校之前，总是软软的、骨质松，他的手腕、手臂老是脱臼，所以老师带起来总是缩手缩脚的，其中困难程度有多大，可想而知了。
虽然困难，但我们的老师通过细心的观察孩子，终于找出激发孩子兴趣的方法：星星喜欢别人用夸张的表情、动作、语言来表扬他，每当老师大声地说：“星星真棒，来，耶一个！”他就会主动地、兴高采烈的完成老师交给他的指令，如果有食物来引导，他的表现就会更加出色。
年前两个月训练结束后，他妈妈来接他回家过年时完全愣住了：一个白白胖胖的，头抬地好好的男孩站在她面前，妈妈高兴地哭了…当老师告诉星星妈妈来了，叫：“妈妈”时，他用还不是很标准的口型叫出妈妈”时，妈妈激动地把孩子抱在怀里，那情景真的很感人…
新学期到了，星星准时地回到学校上课，妈妈认为，早一天来，孩子就早一天回到正常的小朋友中间去快乐的玩耍以及学习。
现在的星星，每天总是乐呵呵的，看到老师就会撒娇、爱在老师面前表现自己，做几个前翻、拍拍手。然后眼巴巴的望着老师等着老师对他的表扬：“星星真棒，来，耶一个。”“星星真厉害！”等。
我们会更加的努力、更加用心的关爱每一个孩子，使我们中心里的每一个孩子都能有惊人的进步和表现。我们会耐心细致、持之以恒地帮助孩子们学会他们所缺乏的技能，并且严厉的纠正不良行为。我们对每个孩子有信心，我们更对自己有信心。
针对孩子的情况，我们制定出一套系统的训练方案：运动、按摩结合食物引导下进行语言个训、互动、玩耍。
比如运动：改善生理机能，提升自身的生活、学习能力。按摩：改善头部、面部、身体各肢节的经络、刺激嘴边肌肉的张力，刺激舌头的灵活度，为仿说练习打下良好的基础。
训练过程说起来简单：从大运动提升本体感觉，到动作模仿，口型模仿。可是做起来很难。由于他没来学校之前，总是软软的、骨质松，他的手腕、手臂老是脱臼，所以老师带起来总是缩手缩脚的，其中困难程度有多大，可想而知了。
虽然困难，但我们的老师通过细心的观察孩子，终于找出激发孩子兴趣的方法：星星喜欢别人用夸张的表情、动作、语言来表扬他，每当老师大声地说：“星星真棒，来，耶一个！”他就会主动地、兴高采烈的完成老师交给他的指令，如果有食物来引导，他的表现就会更加出色。
年前两个月训练结束后，他妈妈来接他回家过年时完全愣住了：一个白白胖胖的，头抬地好好的男孩站在她面前，妈妈高兴地哭了…当老师告诉星星妈妈来了，叫：“妈妈”时，他用还不是很标准的口型叫出妈妈”时，妈妈激动地把孩子抱在怀里，那情景真的很感人…
新学期到了，星星准时地回到学校上课，妈妈认为，早一天来，孩子就早一天回到正常的小朋友中间去快乐的玩耍以及学习。
现在的星星，每天总是乐呵呵的，看到老师就会撒娇、爱在老师面前表现自己，做几个前翻、拍拍手。然后眼巴巴的望着老师等着老师对他的表扬：“星星真棒，来，耶一个。”“星星真厉害！”等。
我们会更加的努力、更加用心的关爱每一个孩子，使我们中心里的每一个孩子都能有惊人的进步和表现。我们会耐心细致、持之以恒地帮助孩子们学会他们所缺乏的技能，并且严厉的纠正不良行为。我们对每个孩子有信心，我们更对自己有信心。
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