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自闭症孩子的学习特征

2009/4/17 9:20:41 来源:中国孤独症支援网 作者:佚名 字体: 发表评论 打印此文

  自闭症孩子的学习特征如下:

  ※不明白事物的相关性

  自闭症学生一般都不明白生活经验背后的意义。由于他们的世界是由许多独立的小节组成,他们未必能将这些小节连结成有意义的概念,以致不能明白小节之间的相互关系。经过适当训练后,部分学生能够依次序处理信息。不过,由于他们不容易明白较复杂的关系,因此认知上往往会出现困难。

  ※过分执着事物的枝节

  自闭症学生往往过分执着事物的枝节,而忽略了重要的部分。有些自闭症学生的视觉辨别能力较高,但他们会将注意力错放在一些不重要的细节,而忽略课堂的正常学习,例如学生只会注意到墙角上有一只小昆虫在爬来爬去,而忽略了教师正在讲授的课题。此外,大部分自闭症学生的听觉较敏锐,他们可能会注意到微弱的环境噪音,而忽略教师所说的内容。

  ※注意力较差

  自闭症学生的注意力一般较差。这可能因为他们专注的事物与一般学生有别,例如对别人的说话听而不闻,对四周环境不加理会,但对某些声音却异常敏感。这些异常的反应都阻碍了他们的正常学习。

  ※较难掌握抽象的概念

  自闭症学生在处理语言符号及意思的统合可能有困难。他们一般能够明白具体的概念,对于抽象的概念则较难明白。他们一般比较留意影象而忽略语言,在处理信息时通常会着眼于片面的资料,而未能全面了解事件。

  ※较难在同一时间处理多项资料

  自闭症学生对於要在同一时间分析多项资料会有困难,亦较难有次序地完成工作。他们通常只能在特定的情况下作出某一种反应,亦较难在不同的情况下灵活运用已掌握的概念。

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