利用现有资源系列 -- 如何认钟表

    首先，这些孩子到3，4岁左右就会认识数字，所以我在车上的时候就教给大爷怎么读数字的表，写纸上教给他念单纯的 “5:24”不一定帮助他建立时间的概念，但是看车上的表，他就很感兴趣，车上可做的事情不多，他可以不同时间注意到表的变化，而且我们每天都会坐车，所以每天都可以温习。很快大爷就会了。

    然后我教给他认识整点，他很快就会自己拨动表针说明4点还是8点 – 其实就是拨动长针，短针总是指着12。尽管这一步简单，但他从这里入门知道这个圆盘也可以计算时间。有一本托马斯（Thomas train）火车的书有这个小表

    第三步是教给他认识具体的时间。我拿一个纸盘子，画上红色的数字代表小时，黑色的数字代表分钟，从01写到59，中间钉上两个可以转动的针，短针红色长针黑色。我让大爷读表，他有了一些基础，知道先读短针和红字，然后读长针黑字，并且知道 “5:43” 是一个时间的意思。这里注意练习特殊的几个时间，比如12点，6点半，12点半，12点15分而不是3点，等等，主要是提醒他养成先读短针的习惯。

    接下来让他学会 count by 5，费了一些时间，把100个数字都写下来他就会10位10位的读或者5位5位的读，但是不等于背着不看视觉的东西他明白5位5位地数是什么意思。从5数到55，就“turn around”。这个从头再来（turn around）的概念他学习日历的时候就知道了（星期日完了星期一，12月完了1月），所以这里并没有费劲。不过大爷后来还是掌握了，不像加 1加0那么让我头痛。

    最后我拿真正的钟表教给他，告诉他读长针的时候要从01处 count by 5, 所以12点25分，他会先读12，然后从12处数长针，5-10-15-20-25，然后他就告诉我“12:25”。注意真的钟表半点的时候短针不会准确地指向小时，比如 7:40的时候，短针可能更接近于8。这种时候不要和孩子较劲，他说 “8:40”无碍大局，我们的目的就是教他如何认识表，他的技能掌握了，这种小差错完全属于可以原谅的范畴。我清楚地记得我小时候刚学会认识表的时候也有类似错误。还记得我最早的时候妈妈让我去看看表几点了，我是这样告诉她的，“小针在2和3中间，大针指着8”，我妈就明白是 2:40了。那也是我最终认识时间的一个基础。