ABA 8 独立的玩耍技巧

小孩都爱玩, 爱玩玩具且爱有玩伴; 自闭儿却没有与同伴相娱的兴趣, 但孩子幼年的时候, 是从游戏中学习 “良性的竞争态度”、想象力和思想分析的能力, 在社交互动相处中, 学习接受、体谅对方的情绪和接纳人的艺术, 但自闭儿却无法表达自己的想象力来继续游戏的乐趣, 也无法主动邀请同伴加入他的游戏, 最重要的是, 多数自闭儿很喜欢排列玩具成一条线或摔掷玩具, 使游戏本身失去功能, 且也没有玩伴存在的意义; 再加上时下父母用任天堂或其它手上型的计算机游戏占据自闭儿的注意力, 孩子更不会注意人与人之间的社交互动.

目标 (Targets):

让独立的玩耍技巧取代不正常的自我行为刺激表现 (behavior for self-stimulation).

辅助自闭儿能逐渐增加行为的独立性和有建设性的自我娱乐方法.

帮助自闭儿从游戏中增加认知肢体的和谐感,和运用认知语言(receptive language).

借着玩耍中, 引导自闭儿发展想象力, 创造力, 和逻辑推理的判断力.

借着游戏的乐趣,延长自闭儿的注意力 (attention span).

在游戏中,教导自闭儿对自己和对别人尊重同乐的态度.

运用ABA训练的视觉观察力,让自闭儿从观察中体会游戏的规则.

借着玩耍,建立与同伴相处互动的桥梁.

发展年龄相仿孩子的游戏兴趣.

帮助自闭儿借着游戏,增进每日成长中的生活质量.

过程:

为了让自闭儿享受游戏的过程,父母或老师要预备 3至5项游戏节目,其中要包含无言语的模仿游戏,其它游戏要配合孩子目前的会意能力,使游戏内容充满兴趣而不是乏味难解.

先让孩子坐好,在解释游戏内容时,尽量用动词,而不要加添太多形容词困惑自闭儿,例如玩大风吹的扑克牌游戏,告诉孩子 “看”到一样的数字的牌迭在一起,就将手 “压在”牌上,千万不要用太多的形容词或条件句,例如告诉孩子 小心地“看”到一样的数字的牌有没有迭在一起,如果有,就将手很快地并且用力地压在牌上.

按照学生的注意力时间长度来介绍游戏,对注意力较短的孩子,大富翁和掷骰子跳步的纸板游戏(Board games),则会让孩子惧怕 “玩”游戏.

一旦孩子被教懂玩完一个游戏,则制造他与其它同龄孩子在自然环境,学习只有孩子能教孩子的细节技巧,例如囗头上的赞赏和评论.

一个好的老师不会要求学生重复面对已熟悉的游戏,而是观察学生在已熟悉的游戏中的兴趣所在,继续介绍孩子会喜欢的新游戏.

整体的玩耍观念中,父母或老师要拓广自闭儿的兴趣范围,并在游戏中认识孩子的潜能;例如康儿很喜欢玩 “猜猜我是谁?”(Guess who?), 我发现他很重视证据的细节, 也逐渐延伸他的兴趣, 介绍他玩 “跳棋”, 他很能观察到可使用的跳洞, 经常是冠军.

为了维持学生的兴致,口头的赞美和肯定要在欢呼中响起.

当学生不明了游戏规则时,父母或老师要将规则分成细小的步骤,例如跳棋,我分成7阶段教导康儿:

1)    先要求康儿挑一个颜色,并配列在同色的三角形上.

2)    安静等候我也将同色的棋子配列在同色的三角形上,不在此时故意击倒其它棋子.

3)    规距一:一次一步

4)    规距二:能跳过前面的棋子,且有位子站好

5)    要攻占对面同色的三角形

6)    每颗棋子要顾到自己的朋友进入对面同色的三角形

7)    先进入攻占三角形的棋子要往前移,使后面才来的棋子有位子站

我将跳棋分成7阶段的最重要原因是,不让游戏还未开始前,已成为一个冗长的教导内容,这每个阶段都能成为一个小游戏,使孩子了解每个步骤中的动作,等他因着兴趣把所有动作串联成为专家.

总要教导孩子能接受输,并不要强调输嬴,告诉他, “这游戏真好玩!”(It is a good game!), “谢谢你, 我觉得好开心!”(Thank you! I have fun with you!)
游戏项目:

年幼的自闭儿可从玩伴家家酒,梳娃娃的头,喂娃娃喝奶并摇睡觉,手拿着火柴型小汽车滑过墙壁窗沿到处溜.

模仿母亲扫地、吸地毯,或拿小毛巾擦桌子、窗户和柜子表面

制作纸娃娃,并为娃娃设计其它纸衣服.

去户外溜狗或清洗鱼缸.

布袋戏玩偶,或将袜子套在手上成布偶,孩子可用色纸剪贴眼睛、鼻子和嘴巴.

穿戴父母的衣物来玩假装假扮大人的游戏

拼图 (puzzles)

不同形状的剪贴成形图,例如正方形是头,长方形是身体的机器人,让孩子加添想象中的形状成为脸部和手脚构图;女生则可为公主设计皇冠.

模仿折纸,例如纸飞机或纸青蛙.

轻型的小皮球,可对着墙对打、对踢,或边拍球边数数字或唱儿歌.

吹肥皂泡泡圈

玩黏土

预备不同的玩具工作帽,教导自闭儿玩假想游戏;例如消防员、警察、牛仔、印第安人或足球员等.

康儿的桌上游戏有:Uno, Connect Four, Card/Match games. Old Maid, Go fish, Jenga, Dominoes, Bingo, Boggle, Don’t Break the Ice 等.

康儿的户外游戏有:寻宝(我运用复活节的寻蛋原理,在院子中藏些大玻璃珠子),躲迷藏,红灯停绿灯走(Red light/Green light),点名小鸭子(duck-duck-goose)点到谁谁要起身追人,追触(tag),123木头人,大风吹抢椅子坐,跟随领袖模仿动作(Follow the leader),赛门说(Simon says).

康儿涉猎的运动有:近距离的对墙打网球,篮球全套观念,乒乓球的慢式有来有往,轮刀鞋(roller blades),棒球的打并跑垒,英式的踢足球,美式足球投掷,滑板和二轮脚踏车.

康儿的音乐兴趣在击鼓,玩电子琴(keyboard)的特殊音效,正经八百的弹钢琴,目前我要求他的钢琴老师教 “好听”的曲子,康儿雅兴不浅!

我会在日后撰文如何帮助自闭儿进入自导自演的想象力扩展