张俊芝教授解答关于重复提问的问题

    大约两周前，给张老师打电话，请教关于康康重复提问，我们应该如何应对和引导。
    张老师听了我的描述和我们的处理方式（比如强行地不准他说话，让他闭嘴，表示反感等等），非常着急，嘱咐我们万万不可以那样对待康康，尤其不能够打击他说话的积极性。这周末将请张老师到家里来现场指导，先整理记录这次的电话记录，到时再补充。

    首先，这些说明他的语言发展到另一个阶段了，是进步。发展到想围绕一个主题来说话，但是，能力还不具备，就是说他内心的渴求和能力存在差距。比如关于打预防针，列举他所知道的所有小动物问打不打预防针，一方面说明他的认知有了一定的积累，另一方面说明他想知道的东西很多，我们的回答没有让他得到满足。需要家长围绕一个话题帮他拓展，往下延伸，把一个事情讲透，包括来龙去脉。不能光讲概念。并就我举的例子加以说明：

    比如头号凉馒头可不可以吃，凉包子可不可以吃等等，这个话题就可以作很好的拓展，凉热概念，对比。把事物相关的东西告诉他，凉的吃了会怎么样等等。往下延伸。另外一个例子：哭有道理吗？有道理哭妈妈不生气这类问题，说明他在作比较，把不同的事情联系起来，反复求答案，说明他思维活跃。

    对于他就一个已知答案没完没了地问，家长也可以反问他，形成一个互动，构成延续性的话题。家长的任务就是怎么把话题拓展开来，话题要延伸，一定要讲清楚事物之间的关系，讲透。跟他交流，形成正常的沟通。千万不能够只停留在他问我答就事论事的状态，这样会谒制他的发展需要。

    家长一定不能局限于解决目前的问题，而要提升发展，站在另一个高度去看。这些现象，表明他发展到一个新阶段，重新到了一个高度，一个新的提升学习的机会来了。一定要抓住机会，拓展认知，丰富知识。

    张老师还从反面的角度谈了，如果不很好地加以正确地引导，就会走偏。如果不理他，或者简单粗暴干涉他，不跟他形成互动一问一答，将来可能会发展到，他把所有他知道的全部说出来，不管你听不听，然后说完就走。

    重复提问或者没完没了一个话题，还有一个原因，就是他焦虑，最近我也注意到，在他焦虑的时候，担心某一件事情我们不兑现的时候，或者他希望这样而我们要那样的时候，他出现重复提问的频率会高很多。关于这点，需要做的首先是消除他的焦虑，大人做到尽可能地保持心平气和，在不违背原则和犯妨碍别人的前提下，尽量少干涉他，多给他一些空间。这点我们做得不够好。