生活中的数学游戏一

    「数学」，相信听到这个名辞，都会令许多父母感到头痛。「数」包括的项目很多，如：数字、数量、数的顺序、数的记忆、快慢、长短、多少等比较概念，以及时间、空间、金钱等生活中经常会出现的运用，甚至形状、对称……等，均是「数学」概念的呈现。

    常常发现许多父母有心教孩子，却不知从何着手。的确，在笔者曾任教的认知发展课程里，不少家长会全程地站在窗边观看老师如何教学，甚至做笔记，要求老师提供相同教具、材料及数据；一下课，家长们就开始问许多的问题，希望平日在家中，可以提供给孩子足够的刺激，以促进孩子的发展。

    然而，老师和家长的角色是不同的。同样的要求从老师或家长口中说出，往往就会有不同的效果；所以在家里，家长其实很难去要求孩子与父母一同坐下来上课的。即使在课堂上，尤其是孩子一开始被安排上课时，指导者往往需要提醒自己尽量将教具、教材活泼化，以游戏的方式来达成学习目标；渐渐地，当孩子不排斥上课，接受了课程安排，甚至期待上课时，指导者也就能够更轻易地掌握学习内容，而慢慢加入较难的课程领域了。反过来说，有时家长过于积极，要求宝贝们如同在学校一般地，在家里指认、配对、写……，反而容易让孩子产生压力，甚至于反抗、排斥学习教学，不但达不到学习的效果，同时也恶化了亲子关系。

    笔者过去最常和家长们分享的，其实是简单易学的「生活中教学」──即在生活中跟孩子"玩"我们要他学的东西。这样的"玩"，可以是从妈妈的妊娠期就开始的温柔「胎教」；也可以是当孩子的互动行为越来越多时，安排全家一起参与的游戏。

    创造数学情境

    以本篇中的「数学游戏」来说，由于胎儿在形成的第15-20周之间就开始发展听力，到第32周时就已经记得他每天所听到的音乐，尤其，宝宝特别喜爱妈妈声音，所以妈妈可以很轻松、温柔地轻数数学，甚至唱些数学的儿歌给肚子里的宝宝听；等到孩子出生，看得见大人的时候，就可以加上手指动作，或是拿出自制的数字卡，呈现数量给他看……。其实，在这个阶段，主要的目的只是让宝宝接触到数，并不能要求或期待宝宝学会！而这样的方式，看起来就像大人很专注地在和宝宝玩，这时候，宝宝通常也会安静下来认真地听或看。

    比较令父母担心的，是有些孩子稍大了，仍没有数或量的概念。虽然孩子在学习上有所谓的「关键期」，把握此阶段学习会有显著的效果，然而只要有心，孩子的成长就不会太迟。对正准备学习数或量概念的孩子，家长或老师可以在学校或居家环境上稍作设计与安排，像是制作数字卡(如1.2.3.4.5……)、数量卡(如一张卡片上画5个苹果、3只猫…..)，贴在门上、墙上、冰箱及柜子上，让孩子随处可见到、接触到，同时也常去设计一些情境上，让孩子有机会去用到数。

    举个例子，您可以请孩子在贴满数字的柜子中，找出"5"号柜子里"上层"的砂糖，这其中，就包含了数字指认和空间概念；而当孩子表现很好时，要记得奖励他喔！除了口头奖励外，给予增强物也可以创造一个很棒的学习情境。笔者就常常买些孩子很喜欢吃的可爱"小"饼干，先拿一些在手中，告诉孩子：「你表现得很棒，老师(妈妈)请你吃二个小饼干。」(我会加强"2"或反复提醒他"2个"哦！)当孩子开始拿时，请他边拿边数，但记得不要数一个吃一个，可在他前方放一个空容器，让他将饼干先放到这空容器中，直到他完成了数量。若他数到了二，仍还要伸手拿，则表示它不具有二的概念，这时候，引导者可将握有小饼干的手掌轻轻握住，再次提醒他：「很好，老师(妈妈)说要请你吃二个饼干，你的盘子中已有二个了(数一遍给他看)，你现在可以吃这二个饼干了」。在这样短短的奖励过程中，"二"就反复地在口头提醒和数算了。虽然表面上在增强孩子的表现，其实这又给了他们更多的机会练习数量。而除了上述方法，家里或学校也可买些一粒粒的水果，如：葡萄、荔枝、龙眼、樱桃……等，请小朋友分别拿不同的数量给不同的家人或同学，均是随处可练习的生活情境。

    简易数学游戏

    接下来，笔者将介绍一些与数学有关的游戏。这些游戏，不但有趣，孩子在学习规则与游戏进行的过程里，都可以重复练习数学概念；除此之外，借着这些游戏，也可以让亲子，甚至全家人，在平日繁忙的生活中，增添良好互动的机会。

    首先介绍一些简单的扑克牌游戏。

    扑克牌游戏之一：接龙

    1.每人分等量的牌(刚开始可只取四种花色的其中一种玩，让孩子先熟悉游戏规则、建立信心，再逐渐增加花色)。

    2.手中有数字"7"的先出牌，依序往7的上面(8.9.10…..)或往下(6.5.4…..)出牌，若手中没有可往上或往下的数字，则扣压手中的任一牌

    3.玩至大家手中均没牌时，数算每人扣压牌的数字，数字最少者赢。

    ＊此游戏包括数的顺序，大、小，及数的加法等练习。

    扑克牌游戏之二：10点半

    1.扑克牌洗牌后由一人发牌，每人两张。

    2.拿到牌者先数算自己的牌点总数，决定需不需要加牌(有扑克脸的为半点)。

    3.若发的牌点"总数"超过十点半，则丧失玩的权利；没超过十点半的则相互比较大小，最接近十点半的算赢。

    ＊此游戏有数的大小比较，数的加法练习。

    扑克牌游戏之三：心脏病

    1.扑克牌一副，洗牌后由一人翻牌，放在中间位置。发牌者放牌时口中要同时念数字(照顺序1.2.3…..13)，若发出的牌数字与口中念出的数字相同时，则大家要将右手掌压于牌上方。

    2.最后出掌的人(也就是手放在最上面的人)，则要将已发出的牌全数拿走，52张牌发完后，看最后谁的牌张数多则算输了，并由他洗牌，做下一局的发牌人，

    ＊此游戏有数的配对、反应和数算的训练。

    扑克牌游戏之四：记忆数字

    1.选取所有1-6数字的牌，将牌洗乱，背面朝上、数字朝下压着，一张张排整齐。

    2.一人先开始，随意选二张牌翻出数字，若数字相同则可将牌取走；若数字不同，则需将牌在原位置上盖着，换别人翻。

    3.记住别人曾翻过什么数字，好作配对。最后看谁配对取走的牌最多，则赢了这局。

    ＊此游戏有数字的配对、数及位置的记忆。孩子刚开始玩时，爸妈可用暗示，或减少桌面上的牌数来放水，等孩子的自信增加后，渐渐把难度增加。

    扑克牌的玩法很多，在此仅列出其中四种游戏，家长们可再以此类推，只要在玩时，特别去重视、加强数的部份即可。除了扑克牌之外，一些简单的"大富翁"游戏，也具有加法、数量、前后、甚至金钱的概念，很适合全家一起玩。接下来，笔者再介绍几种利用简单的玩具及材料制作，可以创造发挥的不同数学游戏。其中的团体游戏，只要稍加变化，就可以转换成两个人的玩法，适合在家里或学校，甚至家族聚会时进行。

    打保龄球

    材料：玩具保龄球一组(包括球)、长尺(或绳)、数字卡(1-10)、自己置作「保龄球瓶」形状的图卡10张(后贴双面胶)。

    步骤：

    1.分组(两人或四人一组)，甲先站在长尺后方，用球掷向排好的保龄球瓶(可排稍开，才不易一下全倒)，由乙方数倒下的瓶数，大声告知甲方。甲方则拿等量的图卡(如倒下瓶数为2，则甲拿两张图卡)贴到自己选定的墙上。

    2.二人轮流，每人玩2-3次后，至自己选定贴有「保龄球瓶」图卡的墙上，大声数自己共打倒了几个瓶子，再拿相同数量的数字卡贴于图形下方。

    3.比比看，谁的数量多，或比谁的数量大。