言语模仿-自闭症患儿

言语模仿-自闭症患儿

训练目标：

　　1.为自闭症患儿说话奠定基础。

　　2.增加发生。

　　3.纠正发音。

　　4.减少鹦鹉学舌（例如，使自闭症患儿的语言受适当环境刺激的控制。）

　　5.减少单调、机械的语言。

       为了促进自闭症患儿语言的发展:

　　1.选择学生经常发出的音和词汇。

　　2.选择与学生发展水平相当的音(例如，要先教“m”，而不要先教“z”，因为前者比后者容易发音)。

　　3.选择学生感兴趣的、有用的音(例如，牛叫声“哞”、羊叫声“咩”、老鼠叫“吱吱”)。

　　4.选择学生感兴趣的、有用的词(例如，饼干、果汁、电视、开、帮助、不、都没了、嘻嘻、起来、去、更多、出去、挠痒痒等)

　　5.在学生模仿口语时，给他看图片或实物(除非它分散学生的注意力)

　　6.可以用词强调特定的音(例如，“饼”干)。

　　7.在快乐、有趣的环境中进行口语模仿训练(例如，在麦当劳里，在荡秋千时在沙箱里，在游泳池里)

　　8.模仿学生所发的音

　　9.使用一些与发声有关的姿势或符号对学生进行视觉辅助。

【全文完】