家长一点通:
用筷子或压舌板（也可用冰淇淋小勺）轻轻把儿童的舌尖往上抬，延长一段时间（5秒）再放开，反复多次，让儿童体会舌尖如何往上翘。
用筷子或压舌板（也可用冰淇淋小勺）轻轻把儿童的舌尖往下压或往后推，使其嘴巴自然张大，训练者不时地也做示范，嘴张大时发“啊”音，鼓励儿童也这么做。
如何帮助孤独症儿童做被动呼吸动作
孤独症儿童不能自主地进行深吸气和有力的呼出气流时，训练者采取用手指捏住儿童
鼻子和嘴唇的方法，让儿童憋一大口气，憋气的时间越长（可由 5 秒逐渐增长），换气时就有一个深呼吸过程，通过反复训练，对孤独症儿童的呼吸动作会有大的帮助。
坐在儿童对面，用食指和拇指捏住他的鼻子，约 5 秒钟（可通过数数来计算），放开手指，让儿童自主做深呼吸。可反复做 3~5 次。憋气的时间长短要视儿童的反应而定。
坐在儿童对面，用食指和拇指捏住他的鼻子，其余手指捏住儿童的嘴（针对那些不会闭嘴的儿童），其他操作方法如上。
提示：
1、发音训练可让儿童先跟跟着动作模仿，在慢慢引入到口型及发音的模仿。
2、进行发音训练的同时，也要注意改善儿童吸吮吞咽、咀嚼动作，让儿童吃点
稍硬且有韧性的东西对改善咀嚼动作很有帮助。
3、每天模仿仿漱口的动作，对唇、舌和颚的机能改善有很大好处。还可以把水含在嘴里，把头上仰，发出喉声来动嘴中的水。
4、通过游戏来训练发音会提高儿童的兴趣。如模仿一些动物的叫声，一些机器发出的声音以及一些乐器的声音等。
5、要充分运用拟声词（叽叽叽、嗒嗒嗒、咚咚咚……）和拟态词（摇摇摇、跳跳跳……）
6、特别注意儿童的偶然发音，并且有意强化它。
p; 7、对发音不清晰的儿童，要选一部分发音容易又好理解的字、词反复练。
8、一开始反模仿儿童偶然发音能引起儿童对声音的兴趣。
9、注意使用长音（把声音延长）和连续音（连续发一个单音）。
10、模仿声音要从无意义的声音到与实物和动作相结合的有意的单音，再到双音。
用筷子或压舌板（也可用冰淇淋小勺）轻轻把儿童的舌尖往上抬，延长一段时间（5秒）再放开，反复多次，让儿童体会舌尖如何往上翘。
用筷子或压舌板（也可用冰淇淋小勺）轻轻把儿童的舌尖往下压或往后推，使其嘴巴自然张大，训练者不时地也做示范，嘴张大时发“啊”音，鼓励儿童也这么做。
如何帮助孤独症儿童做被动呼吸动作
孤独症儿童不能自主地进行深吸气和有力的呼出气流时，训练者采取用手指捏住儿童
鼻子和嘴唇的方法，让儿童憋一大口气，憋气的时间越长（可由 5 秒逐渐增长），换气时就有一个深呼吸过程，通过反复训练，对孤独症儿童的呼吸动作会有大的帮助。
坐在儿童对面，用食指和拇指捏住他的鼻子，约 5 秒钟（可通过数数来计算），放开手指，让儿童自主做深呼吸。可反复做 3~5 次。憋气的时间长短要视儿童的反应而定。
坐在儿童对面，用食指和拇指捏住他的鼻子，其余手指捏住儿童的嘴（针对那些不会闭嘴的儿童），其他操作方法如上。
提示：
1、发音训练可让儿童先跟跟着动作模仿，在慢慢引入到口型及发音的模仿。
2、进行发音训练的同时，也要注意改善儿童吸吮吞咽、咀嚼动作，让儿童吃点
稍硬且有韧性的东西对改善咀嚼动作很有帮助。
3、每天模仿仿漱口的动作，对唇、舌和颚的机能改善有很大好处。还可以把水含在嘴里，把头上仰，发出喉声来动嘴中的水。
4、通过游戏来训练发音会提高儿童的兴趣。如模仿一些动物的叫声，一些机器发出的声音以及一些乐器的声音等。
5、要充分运用拟声词（叽叽叽、嗒嗒嗒、咚咚咚……）和拟态词（摇摇摇、跳跳跳……）
6、特别注意儿童的偶然发音，并且有意强化它。
p; 7、对发音不清晰的儿童，要选一部分发音容易又好理解的字、词反复练。
8、一开始反模仿儿童偶然发音能引起儿童对声音的兴趣。
9、注意使用长音（把声音延长）和连续音（连续发一个单音）。
10、模仿声音要从无意义的声音到与实物和动作相结合的有意的单音，再到双音。
11、应有计划地把拼音学完，使儿童的语音系统化。
用筷子或压舌板（也可用冰淇淋小勺）轻轻把儿童的舌尖往下压或往后推，使其嘴巴自然张大，训练者不时地也做示范，嘴张大时发“啊”音，鼓励儿童也这么做。
如何帮助孤独症儿童做被动呼吸动作
孤独症儿童不能自主地进行深吸气和有力的呼出气流时，训练者采取用手指捏住儿童
鼻子和嘴唇的方法，让儿童憋一大口气，憋气的时间越长（可由 5 秒逐渐增长），换气时就有一个深呼吸过程，通过反复训练，对孤独症儿童的呼吸动作会有大的帮助。
坐在儿童对面，用食指和拇指捏住他的鼻子，约 5 秒钟（可通过数数来计算），放开手指，让儿童自主做深呼吸。可反复做 3~5 次。憋气的时间长短要视儿童的反应而定。
坐在儿童对面，用食指和拇指捏住他的鼻子，其余手指捏住儿童的嘴（针对那些不会闭嘴的儿童），其他操作方法如上。
提示：
1、发音训练可让儿童先跟跟着动作模仿，在慢慢引入到口型及发音的模仿。
2、进行发音训练的同时，也要注意改善儿童吸吮吞咽、咀嚼动作，让儿童吃点
稍硬且有韧性的东西对改善咀嚼动作很有帮助。
3、每天模仿仿漱口的动作，对唇、舌和颚的机能改善有很大好处。还可以把水含在嘴里，把头上仰，发出喉声来动嘴中的水。
4、通过游戏来训练发音会提高儿童的兴趣。如模仿一些动物的叫声，一些机器发出的声音以及一些乐器的声音等。
5、要充分运用拟声词（叽叽叽、嗒嗒嗒、咚咚咚……）和拟态词（摇摇摇、跳跳跳……）
6、特别注意儿童的偶然发音，并且有意强化它。
p; 7、对发音不清晰的儿童，要选一部分发音容易又好理解的字、词反复练。
8、一开始反模仿儿童偶然发音能引起儿童对声音的兴趣。
9、注意使用长音（把声音延长）和连续音（连续发一个单音）。
10、模仿声音要从无意义的声音到与实物和动作相结合的有意的单音，再到双音。
11、应有计划地把拼音学完，使儿童的语音系统化。
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