孤独症儿童学习发音的条件

单位：郑州瑞曼教育研究中心　　姓名：张丹丹

　　自闭症儿童语言训练不仅要懂得语言的发展规律，更多的是一种技巧。语言离不开生活，生活离不开环境。因此语言的习得多以生活常识为题材，以生活常用词为主，最好是贴近于生活的词汇为内容。

　　在孩子懂得呼之应答后，大部分的情况都是先从“ma、ba”的音节开始学起，这些都是生活中最常用到的。晨晨一开始学会“ma、ba”的音节后，就把两个音节给弄混了。刚开始分辨的时候，只是把“ba、ma”的音节分开，一段时间的反复练习“ma”音，中间停顿一会儿，再让他发“ba”的音节，但经过几天的训练，效果并不显着。后来就拿孩子父母的照片来区分，给孩子能看你得见摸得着的实物，让孩子边指边认边说。晨晨现在基本上能够分清“ba、ma”的音节了。同时，也培养了孩子的认知能力。

　　语言发音障碍的儿童舌头及口周肌肉运用较少，就会出现肌肉僵硬，舌头及上下颌关节的领会度差等症状，因此锻炼孩子舌头的灵活度，加强口周肌肉的力量及上下颌关节的灵活度是语言训练中心不可少的环节。

　　晨晨的上下颌关节控制不好，刚开始在做呼之应答训练时，他控制不住总是打开就立即合上，在呼其名时，他答应的不是“哎”而是“啊-yi”。经过不断地训练，他现在已能够正确地去应答，上下颌关节的控制也比之前要好很多。

　　气流的强弱与声音的响度有密切的关系，要让孩子说清楚话，必须学会用气流，使气流达到一定的水准。晨晨有一定的气流量，舌头的灵活度也较好，带式吐字不清，如“ye-ye”他发的都像是“ya-ya”等。主要由于孩子，口型变换，舌位变换时，不能同时运用气流，在训练时，应让孩子先把口型、舌位摆好，再练习气流的运用，这样同样需要量的积累，只有一个音一个音的矫正，孩子最终一定能吐字清晰。

　　孩子想要发音，也要也要具有一定的模仿能力。晨晨的模仿能力较好，像一些简单的动作指令，他都能够跟着老师快速地去模仿， 这对语言训练中的口型模仿等都有很大的帮助。晨晨的模仿能力较好，在学习口型时，就容易得多。只要开始把他的口型摆放，他就能跟着老师去模仿，在学习咧嘴--yi的时候，他的上下颌关节控制不好，只有先把他的口型摆对，他才能跟着去模仿，慢慢地，模仿得多了，他也就会自己主动去“咧嘴--yi”。

　　对于晨晨来说，这一个月进步还是他别大的。从刚开始没有任何语言到现在的“爸爸、妈妈、阿姨、蚂蚁、爷爷、一二一”等音都会发了，他开始发音是可能不够准确，不够清晰，但我们不能够操之过急，慢慢矫正发音，让孩子学会正确的发音。