深圳率先在国内开展特殊教育支援服务

　　2010年5月8日下午，深圳市特殊教育支援服务实施与策略培训班在深圳市恩派公益组织发展中心举行，50多名特殊儿童父母及相关教育工作者参加了培训。

　　据了解，在过去，大多数特殊儿童被拒之普通学校门外，即使他们到了上学年龄，除了上特殊学校，再没有其他选择。近年来，在深圳市教育部门的高度重视和大力支持下，全市有近400名特殊儿童在普通学校随班就读，保障了他们享有受教育的权利。目前，很多特殊儿童虽然进入普通学校随班就读，但由于相关配套措施跟不上，由于他们认知和适应能力的缺陷，难以完全适应普通学校的学习和生活。在调查研究的基础上，为提升随班就读残疾学生学习能力和社会适应能力，做好随班就读残疾学生支援服务工作，2010年3月，深圳市残疾人联合会特别印发了《深圳市随班就读残疾学生特殊教育支援服务实施方案》，并从福彩公益金安排60万元向有关特殊教育机构和社会组织购买服务，组织专业人员开展特殊教育支援服务，探索学校、社会组织、家庭相结合的随班就读残疾学生特殊教育支援服务新模式。

　　为确保深圳市首次特殊教育支援服务工作的顺利开展，深圳市职康残疾人服务中心特别邀请资深特殊教育专家免费为随班就读学生的家长和有关从事特殊教育支援服务的专业人员进行培训，与家长朋友共同探讨特殊教育的工作方法和经验。还组织培养专业人员深入社区或家庭为特殊儿童提供教育支援服务；编印特殊教育支援服务工作手册指导专业教师、普通学校教师和特殊儿童父母为特殊儿童提供必要的支援服务，推动特殊教育社区化进程。

　　据深圳市职康残疾人服务中心负责随班就读残疾学生特殊教育支援服务项目的谭志芬老师介绍，系统的开展随班就读残疾学生特殊教育支援服务在国内尚属首次，这主要主要体现在以下几个方面：一是以市残联的名义下达正式文件，并安排福彩专项资金向社会购买专业服务，以前所未有的力度支持项目的开展。二是组织有关专家学者起草了配套的工作方案，为配合项目的开展，深圳市职康残疾人服务中心专门编印了特殊教育支援服务实施方案和督导方案；服务流程及服务规范；教师行为规范和工作守则；随班就读残疾学生特殊教育计划和学习能力训练大纲等专业资料。三是系统的为特殊儿童利益相关者开展专业培训，为此，主办方组织有关专家撰写了亲职教育、言语治疗与训练、儿童右脑开发、儿童行为管理、儿童学习效率提升、儿童人际关系处理及同伴资源开发等与儿童学习和心理发育相关领域的系列培训教材，并组织特殊儿童父母及亲友、普通学校老师、班级同伴等利益相关者进行教育培训和辅导，争取更多的资源为特殊儿童提供及时有效的支援服务，为特殊儿童的学习和成长创造一个宽松的环境，让他们真正的回归到主流社会，平等地参与社会生活，享有做人的尊严的权利。

　　据了解，全市将有100多名深圳户籍残疾学生享受到专业人员提供的特殊教育支援服务，服务活动持续时间约为一年。