家长一点通:
爱游戏是儿童的天性，这对于自闭症儿童来说也是不可忽视的一门必修课。
游戏是儿童的主要活动，也是一种符合幼儿身心发展的活动。
高尔基曾说过：‘儿童通过游戏，非常简单，非常容易地认识周围的世界。游戏时：幼儿认识、记忆、思维、有意注意等状态都比其他时候好，因为在松弛、欢快的游戏情境下，更容易激发幼儿的主动性、想象力、创造性，而且对于自闭症儿童来说，游戏能提高儿童的社会参与及互动能力，有效吸引孩子的注意力。
游戏的种类很多：有体育类游戏、智力游戏、创造性游戏、音乐游戏、娱乐游戏等等。。。而每一种游戏都有其不同的作用及意义。
例如：
体育类游戏：有利于儿童的眼、手、四肢等身体的协调，多次练习，有助于发展幼儿动作准确性、灵活性，而且可以促进幼儿骨骼、肌肉的发展，增强体质。
智力游戏：可以开发智力，开发幼儿的想象能力。
娱乐游戏：为幼儿创造了一种轻松愉快的情境，增加了生活的乐趣，使情感得以字于的表现，表情自然的流露，对于调节幼儿情绪很有好处。
所以，游戏对于幼儿来说具有很重要的作用，那么游戏对于自闭症幼儿也是同等的重要，不容忽视。
（一）缓解自闭症儿童的情绪
因为有的幼儿刚刚离开熟悉的家庭环境，到一个陌生的集体环境中，这岁于幼儿来说是很重要的转折，是需要一段时间来适应新的环境的，那么刚刚来到陌生的环境里，就会让幼儿产生恐惧、不安、甚至害怕的不良情绪，那么我们可以通过有趣的游戏来缓解并消除这种紧张的情绪。使其适应新的环境。
（二）培养自闭症儿童的合作能力
现在，每个家庭都一个孩子，家长很少重视幼儿的合作能力的发展，忽略了幼儿之间最重要的友好、合作、分享的作为，有的幼儿做出抢夺、抓人、独占的消极行为。我们可以通过游戏来让孩子学会分享合作，体会与小朋友分享合作的快乐。有一种潜在的集体荣誉感。
（三）提高自闭症儿童的参与互动能力
自闭症儿童其能力不足之一就是：参与能力待提高，教师可以通过合适的游戏来提高参与互动能力。
（四）提高自闭症儿童认知及语言理解、表达能力
自闭症儿童存在认知障碍、语言理解、表达障碍，往往呆板的教学效果并不是很理想，我们可以通过游戏提高认知、理解、表达能力，从而让他们在游戏中愉快的轻松的学习。
（五）提高自闭症儿童的注意力
自闭症儿童存在注意力不集中，，这影响了他们学习知识效率。我们要通过游戏来吸引他们有意注意，从而达到游戏学习的目的。
比如：猫捉老鼠的游戏，教师可以可以把气球系在绳子的一端，教师拿着绳子的另一端在教室里来回跑，边跑边说：小花猫眼睛大，看见老鼠捉住它，孩子都很喜欢气球，来吸引他们注意。同时这个游戏还可以练习孩子抓的能力。
游戏对自闭症儿童的影响
很多自闭症儿童总是沉浸在自我封闭的世界里，不会跟别人一起游戏，不会分享，有的儿童跟小朋友拉手都要哭上半天。教师通过一些游戏如：小火车、丢手绢、拉手游戏等来让他们与小朋友接触。慢慢注意到小朋友见的表情变化。
通过每天的游戏课，他们现在已经能知道游戏的简单规则，课间时，有的小朋友能主动的找自己喜欢的小朋友玩、拉手、拥抱、看着小朋友微笑等，互相追逐感受同伴给他们带来的快乐。这不能不肯定游戏带来的成果。
游戏对于普通孩子有很多的作用，对于自闭症儿童的作用及影响也是不可估量的。希望我们教师和家长都能重视游戏，在游戏中积极帮助他们。为自闭症儿童能融于集体，融于社会而努力。
游戏是儿童的主要活动，也是一种符合幼儿身心发展的活动。
高尔基曾说过：‘儿童通过游戏，非常简单，非常容易地认识周围的世界。游戏时：幼儿认识、记忆、思维、有意注意等状态都比其他时候好，因为在松弛、欢快的游戏情境下，更容易激发幼儿的主动性、想象力、创造性，而且对于自闭症儿童来说，游戏能提高儿童的社会参与及互动能力，有效吸引孩子的注意力。
游戏的种类很多：有体育类游戏、智力游戏、创造性游戏、音乐游戏、娱乐游戏等等。。。而每一种游戏都有其不同的作用及意义。
例如：
体育类游戏：有利于儿童的眼、手、四肢等身体的协调，多次练习，有助于发展幼儿动作准确性、灵活性，而且可以促进幼儿骨骼、肌肉的发展，增强体质。
智力游戏：可以开发智力，开发幼儿的想象能力。
娱乐游戏：为幼儿创造了一种轻松愉快的情境，增加了生活的乐趣，使情感得以字于的表现，表情自然的流露，对于调节幼儿情绪很有好处。
所以，游戏对于幼儿来说具有很重要的作用，那么游戏对于自闭症幼儿也是同等的重要，不容忽视。
（一）缓解自闭症儿童的情绪
因为有的幼儿刚刚离开熟悉的家庭环境，到一个陌生的集体环境中，这岁于幼儿来说是很重要的转折，是需要一段时间来适应新的环境的，那么刚刚来到陌生的环境里，就会让幼儿产生恐惧、不安、甚至害怕的不良情绪，那么我们可以通过有趣的游戏来缓解并消除这种紧张的情绪。使其适应新的环境。
（二）培养自闭症儿童的合作能力
现在，每个家庭都一个孩子，家长很少重视幼儿的合作能力的发展，忽略了幼儿之间最重要的友好、合作、分享的作为，有的幼儿做出抢夺、抓人、独占的消极行为。我们可以通过游戏来让孩子学会分享合作，体会与小朋友分享合作的快乐。有一种潜在的集体荣誉感。
（三）提高自闭症儿童的参与互动能力
自闭症儿童其能力不足之一就是：参与能力待提高，教师可以通过合适的游戏来提高参与互动能力。
（四）提高自闭症儿童认知及语言理解、表达能力
自闭症儿童存在认知障碍、语言理解、表达障碍，往往呆板的教学效果并不是很理想，我们可以通过游戏提高认知、理解、表达能力，从而让他们在游戏中愉快的轻松的学习。
（五）提高自闭症儿童的注意力
自闭症儿童存在注意力不集中，，这影响了他们学习知识效率。我们要通过游戏来吸引他们有意注意，从而达到游戏学习的目的。
比如：猫捉老鼠的游戏，教师可以可以把气球系在绳子的一端，教师拿着绳子的另一端在教室里来回跑，边跑边说：小花猫眼睛大，看见老鼠捉住它，孩子都很喜欢气球，来吸引他们注意。同时这个游戏还可以练习孩子抓的能力。
游戏对自闭症儿童的影响
很多自闭症儿童总是沉浸在自我封闭的世界里，不会跟别人一起游戏，不会分享，有的儿童跟小朋友拉手都要哭上半天。教师通过一些游戏如：小火车、丢手绢、拉手游戏等来让他们与小朋友接触。慢慢注意到小朋友见的表情变化。
通过每天的游戏课，他们现在已经能知道游戏的简单规则，课间时，有的小朋友能主动的找自己喜欢的小朋友玩、拉手、拥抱、看着小朋友微笑等，互相追逐感受同伴给他们带来的快乐。这不能不肯定游戏带来的成果。
游戏对于普通孩子有很多的作用，对于自闭症儿童的作用及影响也是不可估量的。希望我们教师和家长都能重视游戏，在游戏中积极帮助他们。为自闭症儿童能融于集体，融于社会而努力。
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