对自闭症的认识及家长心理调整

  自闭症是一个全面发展的障碍,自闭症儿童能力的缺陷表现为多重性和复杂性,并伴随个体内差异和个体外差异的双重特性.我们家长要避免单纯仅从字面上来认识自闭症,如果那样的话就会产生一种错误的观念和做法.以前曾接触一个家长,大家谈论自闭症这个话题时,他认为自闭症的孩子就是性格孤僻,不合群,不爱说话,只要让他多和孩子玩,多和孩子说话就行了.这样的认识是比较片面的，如果发现孩子有这方面的问题应该尽快的求助于专业人员和专业机构．

　目前我们有很多的孩子在机构中坚持进行训练，而且有越来越多的新家长加入到我们当中来．孩子到机构中进行训练时家长，尤其是刚接触到自闭症这个词的家长该怎么做：

一，有信心，有决心

当我们发现孩子有问题的时候，不能悲观，也不能怨天尤人．而是要尽快的行动起来，满怀信心地投入到孩子的康复训练当中去．自己有决心，对孩子有信心．在孩子康复训练的过程中家长还要明白康复训练的目的是什么，如果不明确目的就容易迷失方向．

康复训练的目的：１，最大限度地改善孩子的功能

　　　　　　　　２，最大限度地改善家庭的生活质量

　　　　　　　　３，最大限度地帮助孩子回归社会

在日常的康复训练活动中同时我们（老师及家长）避免：１，对孩子的能力估计过高

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２，对孩子信心不足

二，有耐力，能坚持

每个孩子到训练机构中都要经历一个适应期，因为孩子面对一个新的环境新的人员，加之孩子的特殊性，在这期间不可避免地要哭闹，在这个期间对家长来说是最具考验的，能够经受孩子的眼泪，坚持挺了过去，那就成功了一半．如果受不了孩子的哭声，放弃了．那样真是非常遗憾，对于老师，家长，孩子都是一个损失．在我若干年的特教生涯中这样的家长也不乏其人．所以我希望我们的家长尤其是刚加入到我们中间的新家长，要做好充分的思想准备，别怕孩子哭，彩虹总是出现在风雨后的，例如像我们的ＷＷＨ小朋友，二个星期就渡过了适应期，每天都有进步．但ＳＲ小朋友将尽三个月才渡过了适应期，目前状态（精神面貌和学习状）都比较稳定，进步也比较快．前几天我在给他上课的时候逗他，老师咬你的脸行不行───（回答）不行，那老师咬你的手吧───（回答）不咬手，那老师咬那呢───（回答）咬衣服．

三，善学习，观念新

自闭症儿童的教育是个长期的工程，它涵盖了多个领域的知识──教育学，心理学，康复学，医学，营养学，运动学等．我们在坐的有很多优秀的家长，在本工作领域有很杰出的表现，但对于自闭症儿童的教育方面还很陌生，所以要不断的学习一些新的理论和新的观念，为了我们的孩子再多学一个专业．目前社会上针对自闭症的方法也有很多，每一种方法我们都有必要去了解一下，用科学和辩正的眼光去看待这些问题，每一种方法都有它合理的一面和不足的一面，没有一种方法是万能的．在家长力所能及的范围内我都建议大家去试一试．但在试之前有三点要注意：

                    １，多了解，不盲目

　　　　　　　　　　２，决对保障孩子的安全

　　　　　　　　　　３，在你的经济承受范围内