呵护心灵成长 让爱充满希望

    当我第一次面对孤独症孩子时，感觉他们和正常的孩子一样，那么天真可爱，那么漂亮率真。几天的观察后，我发现他们生活在自己的世界里，有的不会说话，有的不理会人，有的一直咬着自己的手，有的看见什么东西都要放进嘴里咬咬，如果没有人管他们会不停的乱跑，或是看着旋转的车轮久久的发呆，或者手在眼前不停的晃动。他们“自我”封闭着，他们看不到周围丰富多彩的世界。

    这些孩子和正常的孩子不一样，他们有自己喜欢的东西。因此，我们通常紧紧抓住这一点，用他们喜欢的事物吸引他们的注意力，引导和培养他们的潜能。首先，培养他们做一些个人能办到的事，或是做一些参与性的活动。即便对于正常的孩子来说是很简单的事情，对于这些自我封闭的孩子都是非常困难的，就像人们很难逾越自己的心理障碍一样。如何迈出这一步，对于每个孤独症的孩子意义都是非常重大的。因为只要迈出这艰难的第一步，今后的路也就更好走了，他们会积累点点自信逐渐成长，而对于家长和训练者也会信心百增。对于孩子来说，老师和家长的信任和鼓舞，使他们品尝到胜利的喜悦，从而不知不觉地加快了学习的速度。例如：有个孩子非常热衷于骑自行车，开始他骑的是后面有两个辅助轮子的自行车。基于他对自行车的热爱，在他的培训中增加了自行车的训练内容。短短的两周过去了，孩子已经学会了骑没有辅助轮的自行车，并且一次能绕操场（200米）骑3——4圈，远远超过了我的训练设想。不仅如此，他骑车的技艺也日益纯熟。可以骑到提前规定好的格子里，甚至能灵活的绕过每两米间隔的障碍物。之后，我又在其训练计划中增加了滑旱冰项目。后来他在学习轮滑的时候速度也比较快，仅用了一周的时间就基本学会了轮滑，并且滑的快而熟练。因此可以说，当孩子学会了一项自己喜欢的技能时，他在学习下一个技能的时候速度会比较快。

    如果说教育正常孩子培养其自信非常重要，那么训练孤独症儿童则需要更多的努力，更多的技巧和手段，更多的耐心和热忱。通过各种途径帮助孤独症孩子树立信心，使其更加努力的做事情，帮助他们慢慢的和他人接触，这样有了第一次接触，就会有第二次，第三次……时间久了他们会自然而然的融入正常的生活。另外，一个较为有效的方法是创造与同龄孩子交流的机会，当孩子通过频繁的交流和沟通，他们之间互动和学习的能力也随之迅速提高。实践证明，孩子们之间建立起来的互动和学习，往往要比我们手把手式的教要快得多，效率要高得多。因为孩子和孩子之间的模仿，听指令和集中注意力会在不经意间学会，这也许是人谋求自我成长和生存的天性所在。我们作为教育者更要尽力营造这种学习氛围，给孩子们创造更多的接触机会，学习的机会和协作的机会。

    在训练中，所有教育工作者对这些孤独症的孩子有一个共识，那就是他们往往有一些特殊的才能和天分，表现在记忆力超常，做某件事很专注。如有的孩子认识马路上所有来往车辆的品牌，有的孩子对记忆名字非常在行，只要介绍一次，便能在下次准确说出他人的名字。还有的孩子表现出极高的音乐天赋，在没有任何专业训练的前提下，他能准确地说出听到的任何的音符，甚至歌曲听上几遍就能完整的唱下来……