自闭儿感官神经失调诊断问卷表

下面是一个感官神精观察的父母问卷表, 是以３岁的孩子 (Preschool children) 作为观察对象: (资料来源:Lynn A. Balzer-Martin, Ph.D., O.T.R.)

1. 你的孩子是否对触觉特别敏感?

2. 在家中或是在游乐场所中, 你的孩子是否特别喜欢高速旋转的游戏, 且不感晕眩或仅表现少许的昏眩?

3. 你的孩子对接触快速动作或进行中的身体动作, 显得非常小心?

4. 你的孩子对嗅觉, 表现出不寻常的敏感?

5. 你的孩子对噪音反应强烈? 例如会用手极力摀住耳朵, 但同样的噪音对大多数的同龄孩子, 却不会造成如此大的困扰.

6. 你很关心孩子的听力是否有障碍, 尤其常有中耳炎的现象?

7. 你已经开始担心孩子的说话和语言的表达能力?

8. 你担心孩子的视觉是否良好?

9. 跟其它同龄的孩子对照下, 你孩子的骨架显得特别松弛或无力 (Floppy or Loose)?

10. 到目前为止, 你的孩子仍有困难帮助自己的身体, 例如穿衣服时, 能主动将手放进袖子里; 戴手套时, 能试着将手指放进去; 穿袜子时, 懂得将脚趾穿入袜内?

11. 到目前为止, 你的孩子仍无法显出是使用左手或右手 (definite hand preference) 握笔 、拿住汤匙吃东西和用蜡笔着色?

12. 你的孩子拒绝活动是需要跑步 (running) 、跳动 (jumping) 、和使用较大的玩具器材 (large play equipment)?

13. 你的孩子排斥使用蜡笔、铅笔、色笔和剪刀来参与活动?

14. 你的孩子避免用手来操作小型的物体?

15. 你孩子的注意集中力很短 (a short attention span), 甚至对于他/她所喜欢的事物也表现如此?

16. 在需要安静的时间或场合里, 你的孩子却很难让自己静下来, 显得烦躁不安的动?

17. 到目前为止, 你的孩子仍无法有固定的睡眠时间表?

下面的问卷是针对学龄儿童 (Elementary-School-Age Children), 是由老师回答以下的问题: (资料来源 Lynn A. Balzer-Martin, PhD. O.T.R.)

I. 触觉 (Touch)

1. 对痛觉的反应过份强烈?

2. 对痛觉 (没感觉) 缺乏正常的反应?

3. 拒绝加入会弄脏自己的活动?

4. 渴望将自己弄脏且无法被约束?

5. 厌恶被触碰, 当被人拥挤时会激怒, 且常一人孤立在群体之外?

6. 随时寻找撞碰的机会?

7. 寻找身体上剧烈的接触, 例如故意冲撞墙壁或是撞倒人?

8. 极度怕痒的 (excessively ticklish)?

9. 长期拒绝用手, 或是拒绝用手来检视物体?

II. 移动的平衡感 (Balance and Movement)

1. 差劲的平衡感?

2. 有困难上下楼梯和上下坡?

3. 经常摇摆 (rocking) 椅子或摆出头下脚上的姿势?

4. 当他/她在读书或写字的时候, 经常要用手来托住头?

5. 对有高度和摇摆空间的玩具有恐惧感, 例如秋千、跷跷板?

6. 对需要快速活动的游戏有惧怕, 例如跳跃 (bouncing), 摇摆 (swinging),

平衡行走 (balancing) 或是旋转动作 (spinning)?

7. 非常敏感于移动, 易有头晕呕吐的反应?

8. 极端地喜悦快速度和旋转, 跟同龄孩童相较之下不易感到晕眩?

III. 身体的协调感 (Coordination)

1. 有困难使用手的技巧, 例如使用剪刀, 手执蜡笔涂色,握住铅笔写字和用手扣衣服上的扣子?

2. 动作不灵巧且常有碰撞的意外, 经常跌倒和摔跤, 被绊倒时不能帮助自己平衡?

3. 有困难学习和模仿新的活动技巧, 并且不愿尝试新的活动?

4. 仍没有清楚的显示固定使用右手或是左手?

5. 一定要提醒他/她写字时, 另一只手要稳住纸?

6. 在体育活动中, 会表现其它毫不相干的动作, 例如伸出舌头, 紧握拳头不放, 移动下颚骨 (jaw)?

IV. 肌肉的配合 (Muscle Tone)

1. 表现出呆板不易弯曲和僵硬?

2. 肌肉表现是松弛无力的?

3. 或坐或站时, 有困难维持正确的姿势?

4. 无法控制肌肉, 以致抓东西太紧?

5. 无法控制肌肉, 以致无法抓拿东西?

6. 非常容易感到疲倦?

V. 听觉 (Auditory)

1. 对于大声响, 易被激怒或被惊吓?

2. 对于周围环境的音量非常敏感?

3. 若四周有声音, 他/她极有困难集中注意力?

4. 经常用吼叫的音量说话?

5. 非常频繁且重复性的制造某种声音?

6. 无法遵从或明白口头指令?

7. 需要给他/她重复性的指示?

8. 在对话中, 不能辨别同音异字的意义?

9. 听不懂形容词或双重语气的字眼?

VI. 视觉 (Visual)

1. 对光线非常过敏, 他/她喜欢处于较暗的地方?

2. 无法辨明和识别各种的形状和颜色?

3. 无法持续注视人来显示 “听”的态度, 也无法持续注视需用身体示范的讲解 (demonstration)?

4. 眼神无法跟随移动物体, 或是按行读字, 视觉有困难锁定非固定的目标?

5. 经常瞇眼或斜视, 频繁揉眼睛; 在读书时, 会偏头痛或有水分泌在眼里(Watery eyes)?

6. 当视觉受到刺激时, 例如色彩丰富的3D影像或烟火, 会有异常兴奋的表现?

7. 拒绝让眼睛被摀住或遮盖?

8. 到目前为止, 对字母, 数字和字汇仍无法有更进一步的学习和认识?

9. 有困难认识标志和记号, 例如 “停”, “静”, 或是厕所门上的男女标志?

10. 有困难模仿或抄写老师在黑板上的图形和教导?

VII. 嗅觉 (Olfactory)

1. 对某种气味有过度的反应?

2. 对有毒害的臭气却没有排斥的反应?

3. 对抽象的气味观念, 例如香臭, 有困难去辨别?

VIII. 行为和注意力 (Behavior and Attention)

1. 在行为上异常好动且不能约束?

2. 当看到欲参与的活动, 很难听从规则和很难排队依序等候, 就直接冲进活动中?

3. 有困难参与团体游戏, 对于分工合作的观念有困难了解?

父母们, 如果您的孩子在以上问题的答案中, 大多是肯定的, 您的孩子有感官神精失调的征兆, 请尽速找专业的医学人士寻求信息辅导和帮助孩子, 了解孩子的特殊需要且辅导他们认识自己的感官反应, 以期能调整行为功能的正常化.

在美国每166个婴孩中, 就有一个是自闭儿, 男孩自闭儿的比率是女孩的4倍, 自闭症这个症状尚在研究和探讨源由的阶段中, 但父母们不要因此绝望失措, 在我们彼此的分享和造就中, 自闭症会大大开展我们内心的疆界, 在目前无解的自闭世界中, 我们会用生命体认到, 大而可畏的神迹奇事, 不要失望! 不要害怕! 因为我们要一起经历一个真理:

事情的终局, 强如事情的起头; 但要察看 神的作为, 因上帝知道自闭症的困苦, 明白父母心中的艰难, 但我们若全心全意, 将自己交托给衪, 主耶稣基督必有慈爱围绕, 引领你走出流泪谷, 进入永远的安息里!