融合教育之自闭症篇——学习自我管理

2008/12/8 13:04:28 来源:台湾 作者:佚名 字体：大 中 小 发表评论　打印此文

教师可以训练学生采取自我约制的方法，这亦是预防行为问题出现的一个方法。
以下是主要的步骤︰
1、指出要管理的行为 用学生明白的字眼来说明要管理的行为 例如︰持续用脚碰撞椅， 会发出令人讨厌的声响。
2、选取有效的奖励方式
(i) 透过观察， 推断学生行为的动机；
(ii) 邀请学生參与厘定奖励的方式。
3、采用合适的记录方式 常用的工具有拍纸簿和笔， 厨房用的计时器， 和贴纸等。
4、 教导学生自我管理的技巧
（1）教师可以示范恰当的行为；
（2）提示学生作出恰当的行为；
（3）指示学生记录自己的恰当行为， 例如给予自己对号；
（4）教师给予先前订定的奖励和口头赞赏；
（5）逐渐减少实物奖励， 只用口头赞赏；
（6） 当学生可以掌握自我管理的初步技巧， 教师可以将提示逐渐减少， 让学生尝试记录自己的行为；
（7）适当地提高获得奖励的要求；
（8） 慢慢让学生全面掌握自我管理的技巧， 从而减少不恰当的行为。