家长一点通:
研究结果
一、自闭症儿童非惯例性口语行为之沟通功能
对于本研究所调查的自闭症儿童非惯例性口语行为之沟通功能，其数据除了透过直接观察（含诱发）所收集的非惯例性口语行为，并藉由会话情境及谈话内容上下文判读仿说、隐喻式语言及不停问问题的沟通功能；可分为规范行为、社会互动及共同注意力等三大类及要求物品、要求活动、抗议拒绝、维持互动、肯定、致敬欢迎、放声思考、要求允许、要求协助、寻求注意、要求讯息、描述及表达情绪等13小项沟通功能，归纳整理成量化资料，进一步说明如下：
表二 自闭症儿童非惯例性口语行为沟通功能
|
沟通 功能 组别 沟通 类型 |
规范行为 |
社会互动 |
共同注意力 |
UVB之 总次数 |
|||||||||||
|
要求 物品 |
要求 活动 |
抗议 拒绝 |
维持 互动 |
肯定 |
致敬 欢迎 |
放声 思考 |
要求允许 |
要求 协助 |
寻求 注意 |
要求 讯息 |
描述 |
表达 情绪 |
|||
|
仿 说 |
高 组 |
0 |
0 |
0 |
22 |
23 |
1 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
48 |
|
低 组 |
1 |
2 |
1 |
46 |
28 |
0 |
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
85 |
|
|
总 次 数 |
1 |
2 |
1 |
68 |
51 |
1 |
8 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
133 |
|
|
百 分 比 |
0.8 |
1.5 |
0.8 |
51.0 |
38.3 |
0.8 |
6.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0.8 |
0 |
44.0 |
|
|
隐 喻 式 语 言 |
高 组 |
9 |
13 |
9 |
1 |
0 |
0 |
13 |
12 |
10 |
8 |
0 |
6 |
13 |
94 |
|
低 组 |
12 |
5 |
16 |
0 |
0 |
1 |
7 |
3 |
3 |
0 |
0 |
3 |
1 |
51 |
|
|
总 次 数 |
21 |
18 |
25 |
1 |
0 |
1 |
20 |
15 |
13 |
8 |
0 |
9 |
14 |
145 |
|
|
百 分 比 |
14.5 |
12.4 |
17.2 |
0.7 |
0 |
0.7 |
13.8 |
10.3 |
9.0 |
5.5 |
0 |
6.2 |
9.7 |
48 |
|
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