家长一点通:
社会行为 29
年龄： 1 – 2
目标： 模仿大人做些简单的事情（如：叠毛巾，擦桌子，接电话等）
方法：
1. 通过游戏，教孩子知道家中物品应放的位置。
2. 让孩子拾起玩具，并放入大盒子里。
3. 让孩子替你拿东西，并告诉他这些东西应放在什么地方。
4. 当孩子为你当帮手或想当帮手时，你都要表扬他。
5. 当孩子领会了处理日常工作的一些程序后，应鼓励孩子当帮手，帮助做些事情。
6. 你叠衣服或给衣服分类时，给孩子毛巾、餐巾、抹布等让他也去分类。当他肯帮忙时，你就要称赞他。
7. 当你用洗洁剂清洗洗澡盆、水槽时，让孩子帮你冲水。
8. 当孩子把那些摔不破的餐具（如金属制品、塑料制品）放在洗碗池中洗涤 时，只要他帮助洗了，就要夸奖他。
社会行为 30
年龄： 1 – 2
目标： 与一个小朋友一起玩各种游戏
方法：
1. 安排孩子与小朋友一起做游戏。必要时，可以同大人一起玩，然后大人逐渐退出游戏。
2. 给他们以数量充足的玩具，如积木类的玩具。
3. 让孩子与小朋友坐在一起听唱片或听故事。
4. 给每个孩子一辆玩具卡车或其他玩具汽车，让他们推车，如果他们推了，要表扬他们。
5. 给每个孩子一个娃娃和一只奶瓶，让他们给娃娃喂奶。如果他们玩得好，要表扬他们。
社会行为 31
年龄： 1 – 2
目标： 与一个小朋友一起玩2~5分钟（如：玩汽车、滚球等）
方法：
1. 安排与年龄相近的小朋友玩集体游戏。
2. 提供集体游戏的场所，准备充足的游戏用具，让孩子们都能够玩上。
3. 准备需要两个人一起玩的游戏，如互相滚球，玩“过家家”等。
4. 将一块厚纸板架在书上，做成一个斜面，将玩具卡车或其他汽车放在斜面的顶端，让孩子从顶端把它们推下来，一个孩子推，一个孩子接，然后相互交换位置。
5. 让两个孩子在相距1米左右相对而坐，让他们一来一往地互相推玩具车和发条玩具。他们玩得好，要表扬他们。
社会行为 32
年龄： 1 – 2
目标： 父母不在一旁时，可能有短暂哭闹，但仍能自己玩
方法：
1. 父母以外的人给孩子玩具，让孩子在母亲不在的屋里玩。
2. 让这个人做保姆，代替母亲。
3. 暂时离开一段时间（如外出拿文件），让他知道母亲过一会回来。
4. 和孩子玩“藏猫猫”游戏。
社会行为 33
年龄： 1 – 2
目标： 积极探索自己周围的环境
方法：
1. 带孩子去别人家拜访时，让孩子看看周围的环境，并告诉他什么地方是做什么的。例如：“这是洗澡间，这是厕所，在这儿吃饭，在这儿游戏”等等。
2. 带孩子到庭院或住所附近走走，停下来看看周围的景物，并与孩子说说这些景物。
3. 让孩子替你找来你要的东西，如：“到浴室去，把妈妈的梳子拿来” 。
社会行为 34
年龄： 1 – 2
目标： 与别人玩用手操作的游戏（如：翻绳等）
方法：
1. 玩有按钮的玩具，按它上面的按钮，鼓励孩子模仿。
2. 玩小鸭子车，让孩子抓住拉小车的绳子，你抓住他的手，一起拉着小鸭车走。
3. 你让玩具汽车从斜坡上滑下来，当汽车滑到底部时， 你拍手并叫喊，以示喜悦。把玩具汽车交到孩子手中，告诉他把汽车放在何处，然后把车推下。鼓励他反复地这样做。
社会行为 35
年龄： 1 – 2
目标：玩抱玩具娃娃和布制玩具的游戏
方法：
1. 你抱一个玩具娃娃，让孩子模仿你。你还可以边抱边说：“好娃娃！”，“可爱的宝贝”等等。把娃娃递给孩子，并对他说：“多可爱的娃娃啊！”然后，让孩子抱娃娃，亲亲娃娃。
2. 把玩具娃娃给孩子，并让他照顾，如：摇晃娃娃让他睡觉，给玩具熊猫唱歌，把娃娃抱给爸爸等。
3. 告诉孩子，当晚上让娃娃睡觉时，让他对娃娃说：“晚安”，并亲亲娃娃的脸蛋。
社会行为 36
年龄： 1 – 2
目标： 反复做使大人感兴趣并引人注目的动作
方法：
1. 让孩子反复做讨人喜欢的动作给爸爸和奶奶看。用笑声来鼓励孩子。
2. 当孩子做鬼脸或有趣的动作时，大人要有所反应。
3. 大人学动物的动作和叫声，让孩子模仿。他要是做了，要为他拍手，称赞他。
4. 反复做手指游戏和唱歌游戏动作。开始时可以抓着孩子的手，帮助他做动作，以后要逐渐减少帮助并鼓励他为别人表演。动作做得好，要称赞他，为他鼓掌。
社会行为 37
年龄： 1 – 2
目标： 想让大人给念故事书时，把书递给大人
方法：
1. 孩子想让你给他念故事书时，你坐在那里让他把书拿过来，必要时可以说：“把那本熊猫的书拿来”等等。
2. 当孩子把书拿给你看时，你要对这些书表示很感兴趣。
3. 孩子们都喜欢看自己的和家人的照片，可把相册当作书本来让孩子看。你也要对相册很感兴趣，和孩子一起看相册时，要跟他说照片中的孩子正在做什么。
4. 看报纸和杂志时，如果里面有有趣的照片和图片，要指给孩子看。
社会行为 38
年龄： 1 – 2
目标： 拉着别人看物品或看动作
方法：
1. 孩子拿玩具给你看时，你要称赞这个玩具。
2. 拿一些孩子感兴趣的玩具给他看，如：新玩具、金鱼缸、烤小甜饼、花等，然后让他拿给爸爸看，或是让他带给姐姐看。
3. 带孩子在屋内各处转转，指给他透过窗户能看见的东西，如：新开的花、汽车、自行车、树上的小鸟等等。
社会行为 39
年龄： 1 – 2
目标： 一看见危险事物，就缩回手来，并说“不可以”
方法：
1. 要让孩子清楚的了解他经常遇到的哪些事物和地点是有危险的。当孩子靠近这些危险的事物或地点时，大人要大声说：“不可以”。但是不能过多地对孩子说：“不可以”。
2. 在禁止孩子靠近的地方，放置某种警示标识，让他只要见到这种标识就知道不能用手去摸。比如：在与孩子眼睛同样高度处，贴上一个红色大圆圈或一个发怒的脸。
3. 当看到孩子就要靠近危险事物时，就对他说：“不可以”，让孩子也说一次“不可以”，并让他缩回手来。
社会行为 40
年龄： 1 – 2
目标： 坐在椅子上等待别人满足他的要求
方法：
1. 让孩子知道，在别人睡觉或打电话时，他应当安静下来。
2. 让孩子耐心等待母亲把事情做完，然后再做孩子等着要做的事情。起初等待几秒钟，最后能等待5分钟左右。
3. 告诉孩子现在正在进行这个活动，要在2~3分钟内完成。
4. 对于孩子的等待，要说声“谢谢”，并称赞他。
5. 在准备吃点心时，让孩子坐在餐桌旁等待着，如果他能安静的等待，就给他点心，并称赞他。
社会行为 41
年龄： 1 – 2
目标： 与两三个小朋友一起玩
方法：
1. 提供与其他孩子接近的机会。如让他们推拉玩具、玩球、看画册、用蜡笔涂色等活动。
2. 让孩子们玩沙坑或水池的游戏。
3. 教孩子玩简单的集体游戏，也可以让稍大些的孩子带领他们玩。
4. 也可以让孩子们玩带有竞赛性质的游戏，如用水彩笔或彩色粉笔涂色比赛、用纸袋做面具和建造沙堡比赛等。为了让每一个孩子都能得奖，最好多设些奖励项目。
社会行为 42
年龄： 1 – 2
目标： 按要求与其他孩子分享玩具和食物
方法：
1. 一边说：“喂，该你啦！”一边把球滚过去。
2. 让孩子们把玩具汽车推过来推过去。
3. 在共同玩一件玩具时，要让孩子知道互相交换和共同享用，一边说“该你啦”，一边玩。
4. 给孩子两块饼干，并对他说：“拿一块给小明，然后这一块给你。”，若是他能很好地分给别的孩子，要表扬他。
社会行为 43
年龄： 1 – 2
目标： 如被提醒，会用动作或话语向小朋友或熟悉的大人打招呼
方法：
1. 有客人来时，把孩子带到门口，安排一个用动作和话语向大人问候的场面。
2. 让孩子使用玩具电话或真正的电话模仿你说：“喂喂，你好吗？”等等。
3. 在父亲或兄弟姐妹回家时，让他们都与孩子打招呼。如果孩子也模仿着这样做，就夸奖他。
社会行为 44
年龄： 2 – 3
目标： 父母的吩咐，半数会听从
方法：
1. 如果孩子听话，要表扬他。当孩子表示希望得到表扬时，不要忽略了对他进行表扬。
2. 在结束正在进行的活动之前，要告诉孩子“这个一会儿就玩完了”，并给他一定的时间让他完成正在进行的活动。
3. 对于会遭到孩子拒绝的要求，要用温和而坚定的口吻对他说，如：“小明，去睡觉”，而不要用征询的口吻说：“小明，你想不想睡觉啊？”。
4. 如果没有预料到孩子会拒绝你的要求，你就不要那样说。即使他是在你的帮助下听从了你的吩咐，也要表扬他。
5. 让孩子做什么事情，所用的话语要简单明了，别让他一次做两件以上相关的事情，也不要一次做两件各不相关的事情。
社会行为 45
年龄： 2 – 3
目标： 能按指示从一个房间把东西拿过来或把他人叫过来
方法：
1. 吃饭时，让孩子叫父兄等过来吃饭。
2. 让孩子做些简单的事情，如：“把这张报纸给爸爸送去”，“把这个放在桌子上”，“把这个放在皮包里”等等。孩子帮忙后，要对他说声“谢谢”。
3. 开始时，大人要与孩子一起做。以后只用口头指示他，让他独自去做。做得好就夸奖他。
4. 开始时，给孩子一些简单指示，而且活动的距离不要太远。逐渐增加工作的难度。
社会行为 46
年龄： 2 – 3
目标： 有兴趣地听5~10分钟音乐和故事
方法：
1. 给孩子讲简单而有趣的故事听，讲解书中的插图，让孩子描述从插图中看到的内容。
2. 为了解孩子是否真的在听故事，可以问几个有关这个故事的简单问题。
3. 在讲故事之前，告诉孩子你稍后将要向他提出问题。
4. 让孩子每天在同一时间听你讲故事，使这段时间成为你们二人轻松、愉快的时光。
5. 同孩子一起听简单韵律体操活动的音乐录音，并一起跟着做动作。稍后，看看孩子能否配合录音一个人做动作。
社会行为 47
年龄： 2 – 3
目标： 鼓励孩子说：“请”、“谢谢”（说不太清楚也可以）
方法：
1. 让孩子说“谢谢”、“请”，说了才给他点心吃。
2. 当你要求孩子做什么事情时，也要说“请”、“谢谢”等这些礼貌用语。如：“请开门，谢谢”等。
3. 在家人、孩子和大人之间，都要使用这些文明用语。
4. 起初，也许必须给孩子做全面的示范，如说：“你该说谢谢”，逐渐可以改为：“你该说什么呀？”慢慢地减少提示。等孩子自己知道说这些礼貌语言时，要好好表扬他。
社会行为 48
年龄： 2 – 3
目标： 试着帮助做些家务事（如扫地、擦盘子等）
方法：
1. 起初，只是让孩子负责收拾自己的玩具，他收拾了，要表扬他。
2. 给孩子一块抹布，让他模仿你的动作。
3. 让孩子自己把自己的碗拿到洗碗池去，当他自愿当帮手时，要对他说声“谢谢”，并夸奖他。
4. 让孩子把床单、枕套扯下来，把衣服放入洗衣机中。搅芝麻酱、拌豆馅时，也可以让孩子帮忙。
5. 扫地时，让孩子扶着簸箕，把垃圾扫进簸箕中。
社会行为 49
年龄： 2 – 3
目标： 穿大人衣服玩化装游戏
方法：
1. 准备一些旧衣服和各种式样的帽子。
2. 选一些角色让孩子扮演，如对孩子说：“小明，你假装当妈妈，妈妈是个店老板。”，帮他从旧衣服中选择合乎角色的衣着。
3. 对孩子们说：“让我们玩过家家吧，今天你想装扮谁？”为孩子们准备供他选择的衣服和相应的装饰物。
4. 帮孩子准备护士、医生、消防队员、农民和工程师等人所戴的帽子。帮他找各色身份的玩具。
社会行为 50
年龄： 2 – 3
目标： 从两件物品中选一件喜欢的
方法：
1. 拿来两种饮料、两个玩具、两样食品，问孩子：“要牛奶还是桔子汁？”、“要小汽车还是小船？”等，让他自己选择，如果他不选择，就把两样东西先拿走，过一会儿再问。
2. 一边逐个地告诉孩子每一件物品的名称，一边让他从中挑选一件他喜欢的。让他知道，他可以要其中的这件或那件东西。
3. 增加孩子选择的机会：是穿红色的还是穿蓝色的衬衣？看什么玩具书？是把玩具熊猫还是玩具娃娃放到床上？。
社会行为 51
年龄： 2 – 3
目标： 用话语来表示喜、怒、哀、乐
方法：
1. 你可以用话语向孩子表达感情，并可以问问他感觉如何。
2. 孩子的兄弟姐妹（或幼儿园小朋友）哭、笑、生气时，问一问孩子：“他们怎么啦？”还可以具体地问：“他生气了吗？”、“他笑了吗？”让他从中选择一句来回答你。
3. 给孩子看描述人们哭、笑的书，向他说明这些场面，并问他：“那个人为什么在那哭（笑、生气……）？”。
4. 让孩子翻看杂志，并剪下有某种特殊表情的面孔。
5. 当你搂抱孩子时，告诉他你喜欢他。
6. 当你生气时，明确告诉孩子：“我很生气，因为……”，这样，可以示范给孩子看看如何表达自己的感情。
社会行为 52
年龄： 3 – 4
目标： 随着音乐唱歌跳舞
方法：
1. 示范给孩子看，全家人一起随着音乐拍手、前进。
2. 打开录音机，拉着孩子的手，教他如何移动脚步，和他一起跳舞。
3. 鼓励孩子独自跳舞，当他跳舞时，为他拍手，称赞他。
4. 为孩子们做游戏准备些能敲打出节奏的代用乐器，如：水壶、锅、汤匙等。
5. 随着音乐边唱歌，边摆动身体、点头等，让孩子模仿这些动作。
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