如何利用学校资源并帮助自闭症学童适应国小生活上

2004/8/23 23:19:40 来源:中国孤独症支援网作者:佚名字体：大中小发表评论　打印此文

如何利用学校资源并帮助自闭症学童适应国小生活（上）
　
地点：星语小站
讲者：黄素珍老师〈北市巡回辅导老师〉、赵英麟老师〈北县新店中正国小〉、赵英麒老师〈北县新店中正国小〉、王燕芬老师〈北县中和景新国小〉、詹和悦治疗师〈台大儿童心理卫生中心〉
座谈内容：
　一、如何做入学前的准备
　 ◆认识环境
　（普通班赵老师）以我所遇到的一位自闭症儿童母亲为例，她在小朋友准备入小学的前一个月，每天早上七点钟就准时带着小朋友到将就读的学校去（并让小朋友带着他喜欢的玩具）。在去学校的路程中，让小朋友知道去学校的路线与途中环境，如：红绿灯及一些交通号志。到了学校还认识校门口的大字(例如：台北县新店市中正国民小学)，且告诉小朋友这是你9月1日要来上学的地方。这位母亲非常的仔细，周一到周六每天早上例行性地带小朋友到学校去，但星期日就不带小朋友去学校（因为是放假日），母亲也会告诉孩子星期日是放假日，不用到学校上学。之后母亲会带孩子到学校的周围及校区内各个教室，尤其是厕所、喝水的地方，也顺便告诉小朋友他喜欢的游乐设施，以后可以在下课时来这里玩。
　 ◆与学校的沟通
　（普通班赵老师）这位妈妈最后鼓起勇气向辅导主任说明自己的小孩是个自闭症儿童，请求辅导室协助安排一位愿意帮助这位小朋友的老师，辅导室也答应给予协助。
开学的第一天老师正式和小朋友见面时，小朋友难免会紧张焦虑，刚开学学校的情况会蛮乱的，因此那位母亲先以安抚这个孩子为主，暂不急于跟老师说明小孩的各种状况，等到第二、三天老师比较有空的时候，他再把他孩子的情况告诉老师。
〈詹老师〉开学前带着孩子去拜访辅导室做沟通是很重要的，从中我们先了解即将担任孩子的导师是谁，让老师提早认识学生，并做准备。若能请老师至家中，或孩子先去老师家玩，可以让双方先培养一点感情及默契也很不错。开学前和老师沟通，开学后要尊重老师，和老师约定固定会谈的时间及方式，以做良好的沟通。
　二、如何帮助孩子入学后的适应与人际关系
　 ◆要不要陪读？
　（普通班赵老师）一年级的小朋友都在适应新的环境，大部分的家长都会很关心自己孩子的适应情形，因此会站在教室的门口看小朋友，这是学校可以接受的。而自闭症小孩刚进入一个新环境会有很多的陌生感及恐惧，或可能造成其它孩子的不安，所以这时候家长可以站在协助的立场，帮助老师及其它的小朋友。但必须跟老师做一个很好的沟通：主动询问一下老师这段时间我是不是可以来协助小朋友上课的情况，或是有其它的时段需要帮忙。这位家长在老师不在的时候或空堂的时间会来帮助其它的小朋友，讲故事给小朋友听，成为一位义工妈妈。她在无形当中很自然地进入这个班级协助老师处理事情，也能帮助自己的孩子。当然妈妈也不能长时间的留在教室，因为会影响老师的自主权及教学，也会影响小孩学习团体的生活经验。
　乱七八糟的桌面
　主菜虽毕，但饭后甜食总是不能少的，回到了烹饪教室以后，昱如姊姊就开始教制作饼干的课程。看着桌上的各种材料，真不知道我们自己到底能不能够制作出令人热爱的饼干呢？首先，做饼干第一个要注意的就是奶油、鸡蛋和糖是否能拌得很均匀，再将面粉过筛后加到里面去，之后再加入一些些的发粉和香草拌均匀，最后只要再倒入挤花袋里面挤出来就可以烤了。我们在昱如姊姊的示范之后便开始制作，一开始虽不好做，但后来熟练以后，竟然能够运用咖啡粉掺入面团里面来拌出咖啡饼干，从挤花器里面挤出一条条黄褐色且香气四溢的咖啡饼干，最后还在铝箔纸上挤了一个厚厚的爱心及「I LOVE U」的字样。但是，享受完做饼干的乐趣以后，回头一看乱七八糟的桌面及一些沾满面糊的工具，心里就十分地愧疚，我们平常没有为哥姊付出任何一点心力，却又得连累你们来替我处理善后，真不知该如何谢谢你们才好？
　 ◆如何增进孩子与同学的互动
　这位孩子的老师有时也会请其它同学带领这位小朋友，进而建立他的人际关系，而家长和老师也会保持密切的联系，一有状况发生就立刻解决。
我刚刚举例的小朋友后来转到我们班，我就开始努力了解这小孩喜欢什么、讨厌什么，且没有再让妈妈陪读，原因是他本身已经可以坐在教室里不会随便走动，而我也会安排不同的同学，来接触他及带领他，加上他对小朋友的认识能力也蛮强的，我会让他借着发本子去认识其它同学，所以在班上我通常都利用同侪的力量来帮助他。
　 ◆如何充分发挥家长的角色帮助孩子适应
　其实，自闭症的学童本来就应该参与团体生活，只要有机会就应该让孩子去参加，再者父母亲一定要做好心理的准备及对学校及学校周围的环境有认识，到了学校以后家长是一个协助者的角色，但慢慢的还是要离开学校，在放手的过程中，要让老师觉得很有安全感，提供老师充分的协助，甚至帮助其它小孩，让老师更安心。有关孩子写功课的方面，老师及这位家长并不特别要求，但会事前复习；而在抄联络簿方面，家长就有事先在家中先训练。当我计算班上的总平均成绩时，我会将他的学科成绩抽离出。可是在学科方面我还是会教他可以执行的学业，因为以后孩子长大无论是坐捷运或买东西，都要认识基本的国字与数字，所以我还是会看他的需要要求他。
　（詹老师）
　在此有几点建议：
　 1.妈妈可以努力协助孩子所在班上的班务，目的是妈妈可以熟悉班上的其它同学。
　 2.家长千万切记不要在其它同学面前，骂自己的孩子笨，因为从此之后他就会被其它同学骂笨，所以要让孩子在班上有他的尊严、地位。
　 3.请班上其它同学帮忙他也要适度，因为孩子长期在他人的协助下，会觉得这是很自然的，就不想自己动手了。或是当孩子想自理自己的事情时，而同学又要热情地帮他，往往就会产生冲突。
　（普通班赵老师）
　在请同学帮忙孩子的部分，我采取以下的方式：例如上计算机课的时间孩子有时会乱弄一通，老师会有所指责，这时其它的小朋友可以扮演润滑剂的角色，帮忙跟老师解释。
孩子进入国小最重要的是去适应团体生活，不要因为孩子的特殊而有差别待遇，因此只要是学校的团体活动我一定会去督促他，让他跟大家做同样的事情，并和孩子订契约，例如：什么时间做完一件事，回家就可以得到某种奖励；而我相信，孩子有做，就一定有学习效果。