学前儿童语言问题有共鸣异常(无鼻音及鼻音过度)、语音异常、口吃、咬音不正和语言能力缺陷。鼻音过度者元音带鼻音,辅音改变或不能发出,对言语影响较大,由腭裂、腭帆-咽部关闭功能丧失所致。语音异常指音质、音调、音量的改变,多与喉及声带异常有关。儿科听到的主诉多为流利问题、咬音问题及说话迟。幼年儿童最常遇的流利问题是口吃,表现为句子中某个字的重复或延长,或语句阻断。原因不详。一旦发生,它能影响小儿的自我形象,并因主观企图避免此种缺点反使缺点固定下来。说话不流利在2~3岁儿童属正常现象,故有学者指出家长不应试图对此年龄小儿加以纠正,提醒小儿注意反可造成恶摄循环。咬音不正在汉语仅涉及元有前的辅音。Wilkinson等列举各年龄儿童能发出的不同英语辅音,其与汉语拼音中相当的为:3 1/2岁P、b、m、h、w、n;4 1/2岁k、1、g、f、d;5 1/2岁 t、r、sh、l、s。我们遇到的辅音错误有把s、z发作 th(咬舌儿;把 g发成 d;不能发齿音者少见。咬音不正的原因有听觉障碍、口腔内结构异常(腭裂,舌系带过长过短);口腔内各部运动的不协调。
语言能力缺陷指听觉、智能、人际沟通均正常且无情绪紊乱,而语言的理解、表达及应用的能力偏离正常的语言障碍,也称发育性失语。语言理解能力的缺陷表现为对字、字与字的关系、不同结构的句、否定句及复合句的理解能力差。表达语言的缺陷表现为语法及用字能力的不足,因而叙事及发表意见的能力不足。语言理解及表达能力缺陷者不能正常进行会活。
下列现象提示语言障碍可能,宜作重点对象进一步询问发育史,进行发育、听觉等检查或转诊检查,以利早期发现问题和采取干预措施:
1月 出生低体重,四面发育异常(包括已修补的腭裂),喂养困难,对环境声响无反应,哭声低。
3月 不与母亲眼神接触,无应答性微笑。
6月 不转向声源,哭闹时听见母亲声音不安静下来,咿哑发音减少,不大声笑,P/b分不清。
12月 对熟人声音或有人叫自己名字时无反应,不学样发音,不叫爸爸妈妈。
18月 不能指出身体部位或家常用品,听不懂简单的吩咐,不会说爸妈以外的另一个字。
24月 不会电报式地说含有主语和谓语的二字句;很少用口语而较多用手势表达,或过多地说不合句法的“行话”。
3岁 还不理睬别人在对他说话;大部说话别人听不懂。
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