如何让门里门外都不孤独 “世界自闭症关注日”看学龄融合教育

　　如何让门里门外都不孤独

　　——“世界自闭症关注日”看学龄融合教育

　　新湖南客户端记者 沙兆华

　　4月1日，家住在长沙天心区先锋街道的呼慧悦顺利地给6岁半的儿子“添添”在湘府英才小学报上了名，原以为学校会因为“添添”是自闭症孩子而受到阻挡，没想到，老师脸上没有丝毫为难，而是跟呼慧悦沟通：学校还要为孩子做些什么。学校主动愉快的接纳让呼慧悦除了意外更增添了感动。

　　4月2日，是第12个“国际自闭症关注日”，这或许是呼慧悦感受关注最深的触动。

　　普教是“无缝”回归的前提

　　“我希望孩子能跟健全孩子在一起，回归到普通人的生活和学习中。” 所有残疾孩子家长有着共同的心理。

　　4月1日，省残疾人康复研究中心举办了“2019年湖南孤独症儿童学龄期融合康复论坛”，论坛中，十多位来自省内康复教育专家、小学校长、康复机构负责人，共同探讨了我省自闭症儿童的求学之路，大家一致认为随着2017年教育部等七部门联合印发的《第二期特殊教育提升计划（2007-2020）》，一个为每一个残障儿童提供合适的教育环境正在构建。

　　长沙市特殊教育研究培训中心常务副主任、长沙市特教学校副校长王磊表示，特教事业发展30多年来，在残疾人教育方面的作用和贡献是毋庸置疑的。随着社会发展，特殊教育收拢式教育方式无法对接孩子的“无缝”回归，让残障孩子融入社会教育体系中，是对每一个生命个体受教育权的保障，我们欣喜地看到，社会公平教育体系的大门正为他们开启。

　　《第二期特殊教育提升计划（2007-2020）》（以下简称“计划”）就是打开大门的“金钥匙”，计划贯穿了融合教育即“普教加特教”的先进理念，计划提出以普通学校随班就读为主体，以特殊教育学校为骨干，以送教上门为补充。王磊表示，计划最大亮点就是针对残障孩子优先采用普通学校随班就读的方式，一改“特殊儿童就要到特殊学校”的落后观点和看法。

　　2018年，长沙市全面落实计划，全市各区均成立了“特殊教育研究培训中心”，专门推进残疾儿童入普小就读，研究相应的体制机制。

　　当年秋季，长沙市所有普小的大门向残障儿童打开，仅岳麓区就录取了108名残障儿童，分布在全区52所普小。

　　有障无碍 有爱无碍

　　长沙岳麓区莲花镇双石小学不大，地处城郊结合部，仅40余名学生，作为学校校长的朱炎红对每个孩子都有着母亲一般的情怀。

　　“2018年，我们学校录取了一个叫尧瑶有轻微自闭症的女孩。我亲自授课，给其他老师做榜样，对尧瑶学习上降低标准，课堂上多给她展现的机会，教育同学们要帮助尧瑶，尧瑶会不自觉的流口水，同学们看到了都会主动帮她擦干净。一个学期下来，尧瑶能融入班集体，和同班同学的学习进度一样了。”朱炎红介绍说。

　　这已是朱炎红近20年执教生涯中遇到的第4个特殊学生。朱炎红曾经有3年特殊教育的经历，这段经验使她受益匪浅，“跨界”后也让她对融合教育有了更清晰的理解。

　　“爱和时间”，这是朱炎红最深的体会。

　　教育就是一个“牵着蜗牛去散步”的漫长过程，何况是牵着特殊的残疾孩子，朱炎红相信给他们以爱和时间，会有奇迹出现。

　　今年21岁的“佩佩”就是朱炎红漫长等待14年的第一个奇迹女孩。6岁时，有着言语听力障碍患有自闭症的“佩佩”经过3年康复后，成为了长沙岳麓区原咸嘉湖小学一名随班就读的学生，朱炎红成了她入学后第一位老师，在朱炎红的帮助下，“佩佩”在学校里尽展了她的舞蹈和运动天赋，使原本自卑自闭的她变成了开朗活泼的女孩。“佩佩”跟着普通孩子的步伐，从小学到高中毕业，如今的佩佩语言表达能力非常好，拥有了一份稳定的工作，有着美术爱好的她还能靠绘画赚钱，生活无忧。

　　残疾障碍并不可怕，应该相信每个孩子的唯一和独特，用关爱来化解障碍，用时间来跨越障碍，每个残疾孩子都会焕发出色彩。这是朱炎红的心得。

　　破解“一个门内的孤独”

　　融合教育已成为主流趋势，如何融，当前面临怎样的问题？

　　在调查中记者发现，普通学校教师对残障儿童的教学技能缺乏，资源教师数量稀缺、相关对残障学生考量体系不完善，都成为残障孩子随班就读路上的阻碍。

　　呼慧悦就坦言说，孩子初入小学，自己一定会陪读，避免孩子形成“一个门内的孤独”。这样“一个门内的孤独”成了自闭症家长最大的隐忧，怕孩子因各种原因被远离，再次遭遇心理伤害，这种担忧在融合教育起步阶段是可以理解的。

　　王磊表示，当前的学分评价必然带来了新的“歧视”和“偏见”，应该针对残障孩子建立一整套属于他们的评价升学体系，这样才客观合理。

　　朱炎红表示，资源教师力量稀缺不容小觑，随着融合教育发展，应该着眼培养一批具有特殊教育理念的教师，普小中骨干教师专业培养也是最紧要的事。

　　朱炎红同时也希望残障孩子家长放下心理包袱，相信学校、相信老师，更要相信同学，相信自己的孩子，相信这是一个处处充满爱的社会和教育环境，足以对抗着成长中种种障碍。

　　[责编:姚帅]