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如何适当的刺激自闭症呢

2013/5/16 15:22:48 来源:网络 作者:佚名 字体: 发表评论 打印此文

  在个别化训练过程中,老师要不断地给孩子刺激,不断地训练,它贯穿于我们生活的每个角落,如何适当地刺激孩子呢?要注重以下四点:

  1、语言(语音、语调和语速)①指令,确保语言简单明了:紧扣主题,如,指令“拍手、跺脚、把杯子给老师”等,老师发出的指令,孩子要理解,孩子理解的指令,才算有效指令。②语速快的小孩,刺激时,老师的语速要放慢,节奏要强,有时老师可以一边拍手一边发指令,孩子的语速也会逐步变慢,有节奏感,说话清楚。

  环境、时间,根据自闭症儿童注意力差,容易转移的特点,学习环境越宁静、越简单越好,是他最大限度的别于他顾,更容易接受老师的刺激,例如:当孩子看着某一物品发呆时,老师发指令“把杯子给我”,孩子是不可能反应或出现错误的反应,刺激就不是有效刺激,只有孩子看着老师,注意力集中时发指令,他才能正确反应,因此,刺激时间把握也很重要。

  3、情绪。就是接受刺激时的精神状态,例如:孩子情绪稳定时,刺激便会得到有效反应;反之,情绪不稳定时,孩子会发脾气,哭闹,那么刺激的效果就不好了,甚至无效,所以说,在一对一训练当中,就要先稳定好孩子的情绪。

  4、表情和眼神。刺激时老师的表情和眼神孩子特别重要,老师要行之于色,让孩子从我们的眼神和表情中看出我们爱他们,培养他们对我们的信赖感。从而慢慢的理解并接受我们对它们的要求。

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