心理发展不足并非自闭症

　　【中国孤独症资源网报道】有不少家长带着三四岁的孩子到心理门诊咨询，些孩子有一些共同的特征：

　　1.注意力严重不集中，对奇特的东西感兴趣，对家长对他们说的话常常充耳不闻，自己想干什么就干什么。

　　2.语言表达不清，只会说简单的字词，经常要用动作来表达。

　　3.不合群，不能按照老师的要求去做操、画画、听讲等。

　　4.动手能力差，例如不会拍球。

　　5.剖宫产儿，该会爬的时候不会爬或很少爬，从小由老年人或保姆带大。

　　6.固执、爱发脾气。

　　家长很容易认为这样的孩子可能患了自闭症，因为孩子爱重复别人说话、固执地玩某东西、不合群等。虽然这些孩子发音不太清楚，但他们与父母沟通很好，也依恋父母，能理解和表达自己的需要。其实，这样的孩子不是自闭症，而是早期心理训练不足，造成注意力、协调性、语言等方面发展滞后。

　　剖宫产的孩子由于没有经过产道的挤压，很容易出现触觉不敏感、情绪不稳、固执、不合群、胆小或爱招惹别人、注意力不集中及本体感、协调性和自觉性很差，进而影响语言的发展。如果老年人或保姆带这样的孩子，由于不了解他们需要早期的强化训练，对孩子照顾太多，不给孩子自己动手的机会，就会更加重孩子心理发展不足。此外，父母看到孩子不听话而经常对其发脾气，父母忙于工作很少陪孩子玩，很少与小朋友接触，也是阻碍孩子心理发展的因素。

　　当家长发现孩子有心理发展不足的倾向，先不要慌张，也不要不以为然，要积极找心理专家确诊并加强对孩子的训练，越早越好。训练主要是从以下几个方面进行：

　　1.通过做旋转游戏，走平衡木，跳蹦床，端盘子走等，训练平衡能力来矫正孩子的注意力问题。

　　2.协调性训练，例如拍球、跳绳、滑梯、摆积木等。

　　3.触觉训练，例如按摩、玩土、沙子、水，游泳等。

　　4.社会交往训练，到别人家串门，请别的小朋友来作客，参加户外集体活动等。

　　5.允许孩子大声哭，用奶瓶喝水，啃、咀嚼硬一点的东西，这些对语言发展有重要作用。

　　当然，最有效的是在心理专家的指导下专门训练。