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简易自闭症鉴定表

2009/1/16 10:29:02 来源:光明日报 作者:佚名 字体: 发表评论 打印此文

庄兴发与另3名同样有自闭症儿女的家长,于1996年在巴生开设了这间自闭症教育中心;左为中心主任拉琦丝。

 

(巴生讯)因女儿患上自闭症而于10年前开办自闭症教育中心,辅导更多自闭症孩子的中文系副教授庄兴发,这些年来仍对于自己没及早发现女儿的病情,令女儿错失早期教育的机会愧疚不已。为免其它家长步他后尘,他天天钻研书籍和查找数据,最终研发一套简单易懂的鉴定表,以让其它家长提早为孩子测试,防范未然。

 

原本对自闭症一无所知的庄兴发,现在已自称是半个专家。他研究的“庄氏自闭症鉴定表”于6月出炉后,7月就在中国举办的心理学大会上获得认同。目前,中国多间自闭症中心也采纳使用这套鉴定表,连来自福建心理函援大学的严亚西教授也对鉴定表的内容大为赞赏。

 

36岁是治疗黄金期

 

庄兴发告诉《光明日报》,根据记录,自闭症患者不可能100%痊愈。不过,3岁至6岁是接受心理治疗和特殊教育的“黄金期”,患者虽无法完全痊愈,却能改善行为和语言问题。

 

“我是在女儿6岁多时,即过了接受治疗的黄金期,才发现女儿患上自闭症,令她错失了这段早期教育。女儿现在已20岁了,但她却无法独立自主。”

 

他说,许多家长对自闭症一知半解,以为自闭症是封闭自己、与弱智或精神病相似等。其实,过动儿也有可能是自闭症患者,所以越早发现对孩子越好。

 

庄兴发不希望其它家长因为太迟发现孩子患上自闭症而没让孩子接受适当的治疗,导致孩子自残、不会大小便、面对语言障碍等,一生感到愧疚。

 

鉴定表只作为参考

 

由于一般心理医生所用的鉴定表非常复杂,只有专家会使用,因此庄兴发在参考了各种相关书籍后,研发出一套简单易懂的“庄氏自闭症鉴定表”。家长可通过这套鉴定表,为30个月至7岁的孩子进行测验,以断定孩子是否患上自闭症的可能性。

 

“每个家长都应为孩子测验,以防万一。”

 

庄兴发强调,“庄氏自闭症鉴定表”只能作为参考,若家长为孩子测验后,得分在自闭症状内或接近,就应马上寻求专家的协助,进一步确认孩子是否患上自闭症。

 

家长、幼儿园老师可到巴生庄严同宗会或陈仪乔服务中心索取鉴定表。

 

症状完全不一样

自闭症并非弱智

 

庄兴发指出,许多人将弱智和自闭症混为一谈,其实两者是完全不一样的症状。弱智只是纯属智商出现问题,患者像小孩子一样;但自闭症患者却会有语言和社交障碍、不理解他人想法、健康问题如患羊癫症、具攻击性、自残等。

 

他说,弱智者可与人正常交往,但自闭症者却会抗拒;若家长将两者混淆,教育错误,后果会很严重。

 

“患上自闭症的人士一定要好好受教育,否则一生人都不会独立自主。”

 

方便不谙英文者

编写中文小册子

 

研究自闭症鉴定表的庄兴发披露,他在翻查自闭症的资料时,才发现原来我国缺乏关于自闭症的中文版书籍和数据。由于他查阅的多是以英文编写的数据,一些专业名词和词汇深奥,令身为语文系副教授的他花了好长的时间来查字典。

 

为了方便不谙英文的家长也能查阅自闭症的资料,他较后特地编写了一本中文小册子,内容简单明了,家长不必担心看不懂。

 

“小册子内也附上了庄氏自闭症鉴定表。”

 

庄氏自闭症鉴定表

1.对周围环境漠不关心

2.往往不能接受简单的指令(如坐下、过来)

3.反抗一般性教学方式(如拒绝模仿、说话、做动作)

4.对某些事物有特殊偏好

5.无缘无故的笑或哭

6.重复别人或自己的话

7.听而不闻,像是聋子

8.不知危险

9.与其它人在一起时,呼唤他的名字却没反应

10.拒绝别人接触或拥抱

11.反复怪异的动作或机械化的玩同一样对象

12.喜欢旋转的对象

13.以姿势、手势表达所渴望得到的东西

14.没视线接触,不看人

15.难与其它小孩子一起玩

16.不能接受日常习惯的变化

17.行为好动或过份好静

18.代词运用颠倒或混乱

19.自伤行为或咬人、撞人等伤害人的行为

20.常毁坏东西(如玩具、家具)

 

注:上述20项儿童(30个月至7岁)行为,根据孩子近一两个月来的情况,全部作答。

# 从不(0分)──这种行为从未出现过

# 偶尔(1分)──这种行为有时出现,但不多,一周才几次

# 经常(2分)──这种行为几乎每天出现,引人注目

# 总分多于20分者可鉴定为有自闭症倾向、超过30分者定为自闭症患者。两者都应让专家作进一步的详细诊断。

 

你知道吗?

创办自闭症教育中心

培训患者技能学独立

 

玛拉工艺大学中文系副教授庄兴发曾于2004725接受《光明日报》的专访时说,在4名孩子中,他发现其中一名女儿在读幼儿园时就不爱说话,行为也出现异常,于是他把女儿送进医院检查,这才得知女儿患上自闭症。

 

不过,在10余年前,医生对自闭症的了解不深,庄兴发为了治疗女儿的病,自行翻查书籍,开始对自闭症有所认识,也知道长期性的教育辅导是最有效帮助自闭症孩童,尤其是早期教育和技术训练。

 

1996年,庄兴发与4名同样有自闭症孩子的家长在巴生创办了自闭症教育中心,通过技术培训教导未成年的自闭症患者学绘画、缝制及计算机系统设计等,以让他们日后服务社会。

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