孤独症儿童在理解外界方面的问题 二

　5.在理解所见到的事物方面的问题　
　
　　孤独症儿童在理解他们所见到的事物方面和在理解他们所听见的事物方面有着同样的困难。作为婴儿，他们不理会正常儿童喜欢注视的许多事物，而他们可能对灯光或者闪亮的金属或纸张表现出强烈的兴趣。这种情况会持续到儿童期。他们还可能对特别亮的灯，例如照相机用照明灯，感到苦恼。　
　
　　这些孩子在小时候可能会注视某种移动着的东西，一旦这种移动停止，他们就丧失兴趣。他们认识人或物体似乎是根据总的轮廓的那一部分，而在使用感知细微末节的那一部分有种种问题。正常人多数是在接近黑暗的情况下，在不可能观察到任何细节时才使用（眼睛的）探测运动（movement-detecting）的那一部分的。因此，有趣的是，一些孤独症儿童走下楼梯，以及甚至骑三轮车时，似乎并不看着他们往何处去，而且在黑暗中就像在灯光下一样，能十分轻易地找到道路。许多家长已经注意到，他们的孤独症幼儿要是单独呆在黑暗的房间中，可能不会费事去开灯，而且毫无困难地找到自己的东西，并且在房间里走来走去。一批心理学家已经证明，孤独症儿童同正常儿童不一样，不会持续一段时间且目不转睛地盯着人或物品，只是投去迅速的一瞥就不看了。这给人一种印象，好像这些孩子故意不看人的脸，特别是人们的眼睛，但测试表明，他注视人的脸部的时间相对说来比注视别的东西的时间要长些。例外的情况是，当他们对某样东西，如一张闪光的纸，感到强烈兴趣的时候，他们会目不转睛地凝视很长时间。　

　6.理解手势方面的问题　
　
　　除了交谈以外，人们可能通过许多途径进行交际，他们使用手势、面部表情和身体动作。到了外国，他可以模拟他们的需要，或者用物品来演示。聋人能够唇读或者使用手语交谈，或者把他们想说的写下来。所有这一切都牵涉到使用眼睛及理解所看到的事物。孤独症儿童同聋儿不一样，即使在使用“看得见的”语言方面也有残疾。在出生第一年左右，他们的唯一语言就是不加区别的尖叫。在此后的阶段，他们表达需要的办法是抓住某个人的手，拉着他过去，把那个人的手放在想要的物品上。可能要过好几年，小孩才会开始指东西，并且到了那时他通常用整只手而不是用一个手指头来指东西。这些儿童不会模拟，孤独症孩子在要饮料时，不会把想象的杯子放在嘴唇上，来假装喝下去。往往不得不去教孩子们使用简单的姿势，如微笑或者拥抱来欢迎他们的父母。　

　7、触觉、味觉和嗅觉　
　
　　家长和教师们很快就注意到，孤独症儿童是通过触觉、味觉和嗅觉来探索世界的，早在婴儿阶段及学步阶段过去之后，他们就这样做了。他们喜爱光滑的木片、塑料以及柔软的毛皮的感觉。这些孩子似乎往往通过触觉来认识别人，并且可能喜欢闻他们父母的双手，并且像盲童那样通过轻轻的、细微的碰触来考察他们的脸部。他们喜欢需要身体接触的粗笨的游戏，尽管他们有时候会挣脱比较轻的碰触或亲吻。　
　
　　一些孩子虽然愿意通过尝一尝来探索事物，但他们难以学会咀嚼块状食物，因而不得不把他们吃的食物弄碎，而且时间上要比正常孩子长得多。孤独症幼儿可能看上去对冷热及疼痛并不敏感。在结冰的天气里，他们会不穿衣服就跑出门去，或者不理会敲击和碰撞。随着年龄增长，这种情况通常变得不那么显著，而且年龄大一些的孩子可能对不舒适过分敏感。一些儿童，尤其是那些在福利机构里没有什么事情可做又没有监护的儿童，可能会抓挠疼痛发炎的地方或者以各种方式伤害自己，如咬手或撞头等。这些自伤可能会很严重，尽管那孩子似乎感觉不到疼痛。

　8、不寻常的身体运动　
　
　　孤独症儿童最引人注意的一件事是他有许多怪异动作。他会上下前后摆动他的双臂和双手，跳上跳下，做出种种怪相。他往往用脚尖走路，有时还两腿僵直。少数孩子不停地旋转而并不眩晕。几乎所有的孤独症孩子在靠近眼睛的地方，扭曲并转动他们的手指或物品。　
　
　　当孤独症孩子兴奋的时候或者凝视着吸引了他的全部注意力的某样东西的时候（例如他在手指上摆弄的一根细绳），这些双手、四肢及脸部的怪异动作最为明显。反之，当他在从事某项建设性活动时，这些动作就很难见到了。