教师有妙法－着色比赛带给孩子自信

文／曾永福

　　「你们有没有领过奖状？」每次上课，我问班上同学这个问题。 学生们异口同声，并略带落寞的表示，不但没有，也根本不可能！ 我对这样的回答并不感到意外。

　　 为了鼓励学生，学校常有发奖状的机会，如考试成绩、五育表现和参加各类竞赛活动等。然而，资源班学生由于各项学习成就欠佳，甚至伴随各种身心障碍，因此在所有竞争中能崭露头角者不多﹔而班级老师在大班教学中往往分身乏术，想要兼顾他们的需求和发展实属不意。

　　 于是，我开始构思某些学艺竞赛活动，让所有资源班学生都能参加，提供他们争取荣誉的机会，发挥能力也建立自信。

　　 我想到课余时，学生都喜欢着色作业，那何不办个「小画家着色比赛」呢？

　　 「每个小朋友都要好好加油，如果成绩及格，校长会颁发奖品，前三名还有奖状呵！」我拟定了比赛办法，将二十名学生分为中高年级组和低年级组。所有用心尽力的学生，作品经评定合格后都发给奖品，前三名并另有奖状。他们将在朝会上，于全校师生的掌声中领奖﹔他们的作品也将公布于玄关，并灯在校刊里。

　　 赛前，当我在解说比赛办法时，雄生们都凝神谛听，并且跃跃欲试﹔比赛时，当我发下比赛用纸，他们很慎重地写下姓名和着色，甚至紧张的手心直流汗﹔赛后，他们频频问我成绩什么时候公布。从他们的眼神中，我知道学生很在乎这场比赛，比别人更渴望争取荣誉。

　　 最后，比赛结果终于揭晓，前三名的小朋友乐的手舞足蹈，其它小朋友也高兴能够领取奖品，并且期待下次要名列前矛﹔而作品的公布和刊印，也让他们倍觉荣耀。

　　 在资源班学生的生活里，除了学习落后和受同侪嘲弄外，如今也获得掌声和肯定﹔对于家长，除了因标签作用而对特教班产生排斥外，如今他们发现孩子　在资源不但有所成长，还能争取荣誉，也就从而接纳特殊教育。一场小小的着色比赛，带来孩子的自信和家长的宽慰，可说一举两得。

　　 资源班学生比别人更需要肯定和鼓励，但他们却少有挥洒的空间。此次着色比赛所费不多，却能唤醒他们尘封已久的自信﹔我也答应他们，未来还会举办其它或类似的学艺竞赛。

　　 在听完我的允诺之后，我发现它们脸庞不但有当前得奖的喜悦，眼神还闪烁着对未来的憧憬……。