自闭症儿童ABC量表

　　序             项          目                       分  组                    评  记

　　1 喜欢长时间自身旋转 4

　　2 学会做一件简单的事，但很快就忘记。 2

　　3 经常没有接触环境或进行交往的要求。 4

　　4 往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等） 1

　　5 不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等） 2

　　6 视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差）。 2

　　7 无交往性微笑（即不会与人点头、招呼、微笑） 2

　　8 代词运用颠倒或混乱（你、我分不清） 3

　　9 长时间总拿着某种东西。 3

　　10 似乎不在听人说话，以至让人怀疑他有听力问题 3

　　11 说话不合音调、无节奏 4

　　12 长时间摇摆身体 4

　　13 要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即对自身与物体的距离估计不足。 2

　　14 对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应 3

　　15 当与其他人在一起时，呼唤他的名字，他没有反应 2

　　16 经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作 4

　　17 对其他人的面部表情没有反应 3

　　18 说话时很少用“是”或“我”等词 2

　　19 有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合 4

　　20 不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里） 1

　　21 有时对很大的声音不产生吃惊反应（可能让人想到他是聋子） 3

　　22 经常拍打手 4

　　23 大发脾气或经常发点脾气 3

　　24 主动回避与别人的眼光接触 4

　　25 拒绝别人的接触或拥抱 4

　　26 有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应 3

　　27 身体表现很僵硬、很难抱住 3

　　28 当抱看他时，感到他的肌肉松驰（即使他不紧贴抱他的人） 2

　　29 以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于语言表示） 2

　　30 常用脚尖走路 2

　　31 用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人 2

　　32 不断地重复短句 3

　　33 游戏时不模仿其他儿童 3

　　34 当强光直接照射眼睛时常常不眨眼 1

　　35 以撞头、咬手等行为自伤 2

　　36 想要什么东西不能等待（一想要什么，就马上要得到） 2

　　37 不能指出5个以上物体的名称 1

　　38 不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友） 4

　　39 有许多声音的时候，常常捂着耳朵 4

　　40 经常旋转碰撞物体 4

　　41 在训练大小便方面有困难（不会控制大小便） 1

　　42 一天只能提出5个以内的要求 2

　　43 经常受到惊吓或非常焦虑不安 3

　　44 在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉 3

　　45 不是经常被帮助的话，不会自己给自己穿衣 1

　　46 一遍遍重复一些声音或词 3

　　47 瞪着眼看人，好像要看穿似的 4

　　48 重复别人的问话或回答 4

　　49 经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的环境不在意 2

　　50 特别喜欢摆弄、着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回地走或跑，没完没了地蹦、跳、拍、敲） 4

　　51 对周围东西喜欢嗅、摸或尝 3

　　52 对生人常无视觉反应（对来人不看） 3

　　53 纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈里（如走路要走一定的路线，饭前或做什么事前一定要把什么东西摆在什么位置，或做什么动作，否则就不睡不吃。 4

　　54 经常毁坏东西（如玩具、家里的一切用具很快就给弄坏了） 2

　　55 在2岁以前就发现孩子发育延迟 1

　　56 在日常生活中至少用15个但不超过30个短句进行交往（不到15句也打“∨”） 3

　　57 长时间疑视一个地方（呆呆地看一处） 4

　　《自闭症行为量表》——abc量表，由KRUG于1978年编制，表中列出57项自闭症儿童的行为特征，包括感觉能力（S）、交往能力（R）、运动能力（B）、语言能力（L）和自我照顾能力（S）五个方面。

　　要求评定者与儿童至少共同生活3-6周，填写者与儿童生活至少半年以上的教师。评分时，对每一项作“是”与“否”的判断。“是”评记“∨”符号，“否”不打号。把“是”的项目合计累分，总分≥31分为自闭症筛查界限分；总分>53分作为自闭症诊断界限分（参考值）