在日常生活中对患儿进行语言训练

　　1.增加和创造交流机会：在日常生活中，不要以为自闭症儿童不会说话就不再对他说话，恰恰相反，要更多地寻找与他说话的机会。例如：在带孩子去洗手时不要拉着他就去，可以先问他：“手脏了怎么办?”“——洗手”。洗完之后再问：“刚才干什么了?”“——洗手了。”

　　2.对于完全没有语言表达能力的自闭症儿童，可以在开始的阶段用简明的话将答案说出来，即在每一个动作环节上伴随语言描述，如：“洗手去”、“打开”、 “冲一冲”、“擦手”、 “挂起来”、“回去”等等。

　　3.在日常生活中可以找出许多与自闭症儿童进行语言交流的机会。尽管在初始阶段，往往是家长在“自问自答”，但这正是让孩子认识语言作用的开始。