家长一点通:
她叫杨晓华，一位特殊的老师，在她的眼里，每一个智障孩子都是这个世界上最纯真可爱的天使。
这是哈尔滨市启迪学校一堂普通的听觉统合课，上课的老师就是杨晓华，从事特教工作15年，学生文文是一名自闭症患儿，今年7岁，刚开始训练的时候不会发音，脾气暴躁，这样一个简单的动作，杨晓华整整给文文重复训练了五百多次。
哈尔滨市启迪学校校长杨晓华：“我觉得孩子他的一些合理诉求，在表达不明确，老师经过很多方式还和孩子沟通不了的情况下，孩子那种失望的，和他那种挫败的，失败的感觉，很委屈的哭的时候，那时候感觉是很心酸的。”
语言障碍是自闭症患儿存在的最大的缺陷，那么一个个小人儿，吱吱呀呀，用尽全身力气刚张开口，却不知道该怎么发出那简单得不能再简单的音阶，因为无法控制自己的情绪，有的孩子就开始自残或者攻击别人。
哈尔滨市启迪学校校长杨晓华：“当我去抱他搂他的时候，很突然的，因为我蹲下去吗，一下就把耳朵咬住了，当时没敢动，因为孩子那时候处于一个暴躁期，那么你越挣脱的时候，会刺激孩子，他会越兴奋，所以这样一个冷静处理，他很快就把嘴撒开之后，我的耳朵都透明了。”
这次的经历被杨晓华称为幸福的牙印，就像没有一个母亲会放弃孩子的生命一样，杨晓华每天都是第一个到校，最后离校的人，和老师们研究训练方案，给孩子们做语言发音，面部按摩，感统训练，每一项练习杨晓华和她的团队都会用无法衡量的爱来浇灌。在杨晓华教过的一百多名自闭症患儿中，有四十多名走入了社会的各个工作岗位，现在，她又开始了“哈尔滨市自闭症教育康复训练中心”的筹建工作，让更多的自闭症孩子走向新的希望。
哈尔滨市启迪学校校长杨晓华：“其实每个孩子都是一个天使，这个天使需要我们去给他打开一扇窗，创造一个世界，让他们感受一些阳光，社会的关注，以及世界的美好！”
这是哈尔滨市启迪学校一堂普通的听觉统合课，上课的老师就是杨晓华，从事特教工作15年，学生文文是一名自闭症患儿，今年7岁，刚开始训练的时候不会发音，脾气暴躁，这样一个简单的动作，杨晓华整整给文文重复训练了五百多次。
哈尔滨市启迪学校校长杨晓华：“我觉得孩子他的一些合理诉求，在表达不明确，老师经过很多方式还和孩子沟通不了的情况下，孩子那种失望的，和他那种挫败的，失败的感觉，很委屈的哭的时候，那时候感觉是很心酸的。”
语言障碍是自闭症患儿存在的最大的缺陷，那么一个个小人儿，吱吱呀呀，用尽全身力气刚张开口，却不知道该怎么发出那简单得不能再简单的音阶，因为无法控制自己的情绪，有的孩子就开始自残或者攻击别人。
哈尔滨市启迪学校校长杨晓华：“当我去抱他搂他的时候，很突然的，因为我蹲下去吗，一下就把耳朵咬住了，当时没敢动，因为孩子那时候处于一个暴躁期，那么你越挣脱的时候，会刺激孩子，他会越兴奋，所以这样一个冷静处理，他很快就把嘴撒开之后，我的耳朵都透明了。”
这次的经历被杨晓华称为幸福的牙印，就像没有一个母亲会放弃孩子的生命一样，杨晓华每天都是第一个到校，最后离校的人，和老师们研究训练方案，给孩子们做语言发音，面部按摩，感统训练，每一项练习杨晓华和她的团队都会用无法衡量的爱来浇灌。在杨晓华教过的一百多名自闭症患儿中，有四十多名走入了社会的各个工作岗位，现在，她又开始了“哈尔滨市自闭症教育康复训练中心”的筹建工作，让更多的自闭症孩子走向新的希望。
哈尔滨市启迪学校校长杨晓华：“其实每个孩子都是一个天使，这个天使需要我们去给他打开一扇窗，创造一个世界，让他们感受一些阳光，社会的关注，以及世界的美好！”
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