笨拙还是天才？

贝多芬

　　

安徒生

陈景润

　　贝多芬、莫扎特、安徒生、康德、陈景润、牛顿、爱因斯坦等名人都患有阿斯伯格综合征。爱尔兰都柏林三一学院的菲茨杰拉德教授近日来到广州举行讲座，这位国际知名儿童精神病学家呼吁，家长们、老师们应对阿斯伯格综合征孩子耐心一些，患有阿斯伯格综合征的孩子看似笨拙，其实他们很多都有创造性的天赋，甚至是天才，而且“他们很可能是中国的将来”。

　　阿斯伯格综合征是一种慢性的神经系统发育障碍性疾病，这种疾病的某些特征类似孤独症(又称自闭症)，比如不能建立同伴关系，不能分享兴趣，语言交流存在障碍，不能维持轮换式对话，也就是无法进行闲聊，有明显重复刻板行为，比如甩手。

　　上课时安排坐在专心的孩子旁

　　患有阿斯伯格综合征的孩子只会按照自我的计划行事，他们不能也不会按照老师教的去做。在讲座中一名家长称，家中的阿斯伯格综合征孩子在学校上课时总是没办法学习、发呆走神，不爱说话，整天神游，同学和老师都以为他有神经病，现在休学在家由家长进行一对一的辅导，发现孩子并非老师描述的那样，他还是有理解能力的。菲茨杰拉德教授表示，孩子最好还是应该去学校接受教育，但需要一个特殊的系统，老师、家长都需要经过特殊专业的教育，才知道怎样去帮助这些小朋友。“比如把患有阿斯伯格的孩子安排在最前面，周围最好坐着上课专心认真的孩子，这样有利于患儿注意力的集中。”

　　让孩子做角色扮演游戏

　　有家长提出疑问，孩子不懂得如何跟人交往怎么办？如果孩子不听指令是不是要惩罚他，让他记住？“比如你会讲中文，但不会英文。你到了英国，你就看不懂听不懂人们的表情和语言。这些阿斯伯格综合征的孩子就处于这样的境地。光惩罚是没有用的。要解释要点，如果他明白，你就奖励他。”菲茨杰拉德称，家长可以通过社交故事来引导孩子。比如让他们玩棋类游戏，懂得其中的规则，其次做一些角色扮演的游戏和情景演练。再次可以做小组游戏，向其他孩子描述自己，这个时候家长可以做一些表情画。目前的面部表情画可以达到100多种，这些都有助于这些特殊的孩子来理解社交时对方表达的意思。

　　现有体制让中国神童难成大才

　　有家长抱怨说老师不愿意教自己的孩子，要他休学。中山三院的儿童发育行为中心主任、儿科副主任邹小兵表示，中国的教育方式会扼杀这些阿斯伯格综合征的孩子，“他们有天赋，但是在体制内难成大才”。

　　菲茨杰拉德教授指出，“阿斯伯格综合征患儿找到自己的兴趣才能达到巅峰，但创造过程受到阻碍后通常会出现抑郁情绪，甚至有自杀倾向。家长在情感、社交方面进行干预对帮助患有阿斯伯格综合征的孩子具有重要意义”。