新华纵横-用爱温暖孤独心灵

新华社XHTV上海、大连专电：（记者：俞丽虹、张梦洁、狄春（实习）,吴霞（实习）、赵泳、邱俊松，编辑：李佳霖）：他们是一群特殊的孩子（同期：比如说叫名字他们没有反应，或者说你让他看什么他压根就不看人）；一所所特殊的学校，给孩子真正的温暖（同期：更多的是普通老百姓，有捐几块钱的，几十、几百块钱的。我们把它集腋成裘汇集在一起）。敬请关注《新华纵横》－－《让爱温暖心灵》。

新华社记者：今天是全国第十九个助残日，今年助残日的主题是“关爱残疾孩子， 发展特殊教育”。今天我们就走进两个特殊教育学校，感受一下那里孩子们的生活。

老师上课的同期声音：老师：今天我们来讲如何扣扣子。

这是一个特殊的课堂，扣扣子这样的内容对于普通的六七岁孩子来讲，应该不再需要在课堂上讲解，但是对于患有自闭症的孩子来说，这件生活中最普通的小事却是异常困难的。

大连市甘井子区特殊教育中心教师 董丹凤：自闭症属于广泛性发育障碍的一类，属于这一个类别的人。那么孤独症嘛就属于它这个类别属于程度比较重的这一类的孩子。

大连市甘井子区特殊教育中心是一所招收智障学生为主的9年制特殊教育学校。今年5月10日，孤独症儿童家长活动中心正式挂牌开放，这里通过一套特殊的教育方法对孤独症患者进行特殊教育和康复训练。

大连市甘井子区特殊教育中心早期干预班教师 赵菊：针对孩子的特点我们设置了语言课、认知课、写字课。而且我们的孩子由于他各方面基础能力差，所以他生活自理能力不太好，所以我们设置了生活课。

老师面对面拿卡片讲课的同期声音老师：这是什么，狼。手背后。

这个正在认知生活物品的孩子叫文文，他今年快7岁了。4岁的时候，文文被确诊为自闭症中比较严重的孤独症。去年5月在妈妈的陪伴下，他来到特殊教育中心。刚到这里他不愿意跟任何人交流，就连最普通的上厕所的要求都不会主动表示。

自闭症是一种发生在儿童生长发育早期的严重心理疾患，通常在出生后30个月以前发病，患病男孩多于女孩。自闭症严重影响儿童的生长发育，并可能造成终生残疾。

大连市甘井子区特殊教育中心教师 董丹凤：那么在早期的话，比如说这些孩子也有些症状，比如说叫名字他们没有反应，或者说你让去他看什么他压根就不看人，就对一些比如说单独的一些闪光的、或者说一些圆的东西、转的东西特别感兴趣。

甘井子特殊教育中心有一套个别教育计划。每个学年刚开学的时候，学校都要对每个学生进行为期一个月的观察评估，教师结合评估结果和学生目前的能力水平等，为每个学生制定出长短期目标，并及时调整和完善。课程包括感觉统合、精细、言语训练、音乐治疗、认知感知、生活自理等6个部分。

大连市甘井子区特殊教育中心早期干预班教师　肖艳：这个方法可能适用于这一个孩子，但是它可能不适用于其它的孩子，那么我们制定了这个个别化教学方案呢，那我们就是针对这一个孩子，我们怎么样来对他进行教育，怎么样来帮助他，那么就比较系统化一些，也比较有针对性一些。

经过将近一年的培训和学习，自闭症孩子文文的进步非常明显，现在他干很多事之前都会主动跟妈妈说。

自闭症孩子家长 ：对一些简单的一个要求他会表达，我要干什么，我要去厕所啊，或者是说我要拿什么东西，或者说帮我干什么，他这一方面他都会自己主动地说出一两个字，最起码他表达出来的时候就是作为家长能明白他在说什么，他要干什么，这个是一个很大的一个进步。

上海市盲童学校

每天下午３点半，是上海市盲童学校门球队的固定训练时间。体育老师瞿亚玲一遍遍地给１０名队员纠正动作蹲地、蹬脚、甩手，这样一个倒地防守的动作，她已经反反复复教了半个学期。

上海市盲校教师 瞿亚玲：防守动作先自己做，做完了他们摸，这个脚怎么样，先摸完让他们第一个有个初步的概念脑子里，然后让他们倒地做，然后再一点点纠正。

上海市盲童学校创办于１９１２年，是上海市唯一一所教育视力残疾儿童和青少年的学校，招收全盲生、低视生、多残生三类学生共１７４人。盲校内的每一条道路都铺有盲道，学生不用拐杖，就能来去自如。

校园里的每一位老师也都是他们的“拐杖”，给孩子指引人生的方向。从教２５年的瞿亚玲门下高徒无数，赵继红、黄文涛等残奥会冠军都是她的学生。来自各方的明信片、贺卡、请柬、奖牌排满了她的书柜和办公桌。

上海市盲校教师 瞿亚玲：奖牌数不清了，我已经工作了二十几年了。他们给我，我就放这里，一片心意，给我我就放这里，一片心意，我都不数的。

上海市盲童学校共有５４名教师。很多像瞿亚玲一样，他们一毕业就来到这里，一工作就是１０年、２０年。除了文化课和体育课，盲校还有手工、音乐、推拿等课程。盲童们看不见，学习任何东西比健全人慢得多，必须手把手一个个地教，一次次地练。

盲童　王莉：最应该说的还是谢谢，因为我觉得没有其他的话可以代替对老师的感恩之情。

下午５点半，是盲校的放学时间，但９岁的全盲生陈星安还在练习二胡。星安的妈妈坐在孩子的背后，欣慰地看着儿子。

盲童家长　陈云飞：他性格开放了很多，活泼了很多，以前很少跟别人接触，现在接触得比较（多），各方面接触还可以的。 给陈星安“开小灶”的是上海昆剧团的一级作曲家李　。从剧团退休后，李　每个星期都来盲校一两次，免费辅导爱好音乐的盲童。除了李　，还有来自上海爱乐乐团等许多国内知名艺术团体的专业人士也都纷纷加入了这一行列。

上海昆剧团的一级作曲家　李　：虽然路不同，但是音乐带给你们的，潜移默化的，这种推波助澜的这种感觉，对你们的知识的长进，这是肯定毫无异议的，对你们肯定是有帮助的。对你的心灵的陶冶，我想这一点是抹杀不了的，这是注定的肯定的 。

加上志愿者，盲校的师生比约在１：３，但这个比例在特殊教育行业中仍不算高。

像甘井子区特殊教育中心和上海盲校这样的学校实施的都是九年制义务教育，盈利空间很小，大部分资金要靠财政拨款和社会捐助。再加上校舍维护、教育教学设备的更新等都需要大量的资金投入。所以，特殊教育学校的在校老师教师待遇要比普通学校低得多。

目前，人才稀缺、资金不足、特殊教育学校分布不均等都是残疾孩子教育领域中遇到的问题。

上海市盲校校长 徐洪妹：实际上，特殊教育的发展需要社会方方面面的支持，特别是需要经费方面的一个支持。就是目前来说呢，学校教师的这个待遇跟普通学校比起来还是比较偏低的，还有学生比方住宿（条件）啊，有些方面啊，一些硬件设施方面还需要进一步地改善。

如今，特殊教育学校遇到的问题已经引起了人们的重视，越来越多的个人和福利组织正在把爱汇成暖流。

中国残疾人福利基金会 副理事长 邢建绪：更多的是普通老百姓，有捐几块钱的，几十块钱的、几百块钱的。那么我们把它们集腋成裘汇集在一起，1500块钱支持一个帮助一个残疾孩子上学。累计起来，近几年来我们中国残疾人福利基金会在特教方面投入了近3000万人民币。

新华社记者：残疾孩子和健全孩子比起来需要社会更多的关爱和帮助，发展特殊教育，就能让残疾孩子掌握更多的生存技能，将来走向社会也能做一些力所能及的工作，这样能让他们真正融入到我们周围，这也是我们给予他们最大的帮助。感谢收看本期《新华纵横》，再见！ （完）