老师，请问我的糖果在哪里？~RDI教学笔记

　　「 李 老师，好了没？」「还没…」一双小手摀住了自己的双眼，我知道他绝对不会偷看，只要经过规范，小伟可是最遵守纪律的呢！想着糖果到底该藏在教室的哪里好呢？甜甜软软的声音又问了一次：「 李 老师，好了没…」「好了啦！」只见小伟立刻起身东张西望，最 后走到 老师身边看着 老师问：「 李 老师，请问我的糖果在哪里？」老师夸张的把眼神朝向刚刚藏糖果的地方瞄了一眼，小伟立刻追寻着老师的眼神，蹦蹦跳跳的去找刚刚被老师藏起来的糖果。有时候找的到，因为老师放在很明显的位置，找不到的时候，老师就会提示：「我知道糖果在哪里ㄟ！」然后，小伟会立刻跑到老师的眼前，再问一次：「 李 老师，请问我的糖果在哪里？」

　　小伟有双睫毛翘翘的大眼睛，有父亲的帅气，还有母亲的慧诘，认识他很久了，彷佛看着他长大的，对于他的事我可以说上一箩筐。他拥有特殊的组合能力，可以把家中的积木设计组合成城堡、学校，规模之大、内容丰富，让妈妈常常舍不得收拾。专注于自己喜爱的事物的同时，也让小伟对周遭的人缺乏社会性注意力与参照的能力。

　　上过杨宗仁老师课的人应该知道这是人际关系发展介入（Relational Development Intervention, rdi）课程中的一个活动，由葛斯丁博士经过多年的经验依照一般儿童的如何建立情感关系能力的方式发展出来的课程，以系统化的各式各样经验分享的活动中，发展出自闭症孩子的人际关系与互动。我试着依照书上的活动和小伟一起玩，三个月玩了许多的游戏，常常玩游戏时，小伟的笑声都影响到旁边上课的其它孩子。

　　每次小伟找到糖果，就笑得好开心：「找到了，糖果在这里。」笑声真像银铃般清亮。教学的过程中，难免要提示好几次看老师，先了解活动要怎么玩是一定的，然后才能越来越熟练。今天，再次玩游戏的时候，刚好教室有一群实习老师，小伟找了好久找不到，跑到实习老师面前对大家大声说：「糖果在哪里？你们大家一起说吧～」看他可爱的模样，实习老师也为之倾倒。