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康复机构:面对上百万患儿显得力不从心

2008/11/19 来源:北京晚报 作者:宋玮 字体: 发表评论 打印此文

    全国仅200个专业治疗机构不足3000人的专业辅导人员

 

 

    这是一种特殊的病,之所以特殊,是因为它在被发现后的28年中,人类一直找不到其病因和有效疗法。而这些病孩往往异常的纯洁、漂亮,只是他们对这个世界上的一切缺乏应有的反应。

    有视力却不愿和你对视;有表情却不懂哭笑;有言语却喊不出爸妈;有听力却总是充耳不闻。他们犹如天上的星星,一人一个世界,独自闪烁。人们无从解释,只好把这样的孩子叫做“星星的孩子”。

    据2007年中国孤独症论坛上的统计数据,全国孤独症患儿人数已达100多万,未被发现和有孤独症倾向的则可能更多,平均每500个孩子中,就有一个孤独症患儿,且患病率正逐年上升。现在全国仅有200个专业的孤独症治疗机构,从事儿童专业精神辅导的人员不到3000人,也就是说,3000人在照顾着100万患儿的精神问题。

    近日,记者来到位于顺义前鲁村的五彩鹿儿童康复中心,这是一个有着120个孤独症患儿的康复训练机构。他们的童年或许孤独,但他们的未来却在父母的呵护和老师的鼓励中发芽生长。

    “丢了翅膀

    他们仍是天使”


    亦然3岁,他唯一的爱好就是双腿跪在地上一步步向前挪。

    在康复中心的运动训练室里,亦然踮起脚尖,一遍一遍地把手中的篮球抛向篮筐方向。而他的父亲,一位来自山东的普通工人,正蹲在地上不厌其烦地捡球,一蹲就是45分钟。和多数孤独症患儿的家长一样,亦然的父亲不愿透露自己的姓名。“叫阿姨。”亦然爸爸指着记者对亦然说。小亦然抛出手中的篮球,对着篮筐没有任何表情地喊了一句“叔叔”。

     1年前,亦然在当地医院确诊为孤独症。他不能分辨食物是否需要咀嚼,一根香蕉会整根吞下;吃东西时会把空勺子反复往嘴里送;还时而把头“哐哐”撞向玻璃,即使出血也不知疼痛。

    事实上,孤独症患儿的情绪很不稳定,有些患儿喜欢狂奔、尖叫;有些患儿在地上打滚或突然哭闹不止;程度严重的会自残或攻击他人。6岁的女孩明明常常把坚硬物戳进自己的鼻孔和喉咙;4岁的成成会咬伤靠近他的人,包括父母。

    有些患儿表现得像天才,有着惊人的计算能力和记忆能力,说出一个日期,能准确地推算出哪天是星期几,算术乘法算得比计算器还快,但这种高智商的孤独症患儿是极少数,近90%的患儿都是智力低下,属于精神残疾。

    陈爸爸是一对双胞胎的父亲,让他骄傲的漂亮儿子宝宝、贝贝居然一同患上了孤独症。“你叫他,他连看都不看你一眼,但只要一放《天线宝宝》,他们就都跑过来。”陈爸爸说,“我们一直难以接受这个现实,带着他们去检查耳朵,检查声带……我们宁愿他们是聋子、哑巴,也不愿相信他们是孤独症患儿。”

    “他们是一群丢了翅膀的天使,只是还没有习惯人间。”这句话出自一个患儿的母亲。对于大多数父母来说,子女的病,是他们心头的痛。心痛却无能为力。

    一个患儿背后

    是一个破碎的家庭

    五彩鹿儿童康复中心的咨询室是家长带着孩子走进五彩鹿的第一窗口。2年来,作为咨询室的老师,冯宝宝已经记不清自己安慰过多少哭泣的父母,“很多家长一进门就开始哭,哭完第一句话就是:‘多久能让孩子学会说话?’”

    大多数家长往往在孩子幼年时就发现他们的举止异于常人,多方诊断后方能确证为孤独症,确诊后又是漫长艰难的寻医过程。很多年轻家长表示,当得知孩子是孤独症后,他们曾为求医不惜倾家荡产,债务缠身,但收获寥寥,最终陷入绝望。更有程度严重者,想过和孩子一起去死,安徽一位家长曾经带着孩子来到了海边,看着孩子无知无助的眼神,她最终放弃了跳海念头。

    目前五彩鹿一期的培训费用是3000元,家长需要带着孩子在学校附近租房。家长们为培养孩子艰难地生存,除了经济负担,让他们更难以接受的是社会对这类孩子的不理解和歧视。一个患儿的一生给一个家庭背上了沉重的心理和经济负担。

    接受采访的家长,多数不愿意公开他们的姓名,他们说:“如果社会不接受我们的孩子,就让我们默默承受这些痛苦吧。我们不想再遭受那些异样的眼光,毕竟我们还要活着,孩子还要成长。”

    康复训练

    帮患儿感触世界


    孤独症是无法治愈的,但可以通过应用行为分析结构化等近200种方式,对不同年龄段孩子的行为进行干预、疗育,逐渐让他们有生活自理能力。这个理论在孤独症儿童培训领域中,已成共识。



    五彩鹿目前有60名老师,他们的平均年龄是25岁,多是师范学校的特教专业毕业生。这些年轻人常年租住在村里的几间平房内,唯一的娱乐生活就是在孩子们下课的间隙上上网。安徽女孩李黎来到五彩鹿已有4年,目前是教评组组长,她前不久把远在家乡的母亲接到顺义,一起的生活平平淡淡,偶尔也会担心起自己的终身大事。对于给患者做心理治疗的老师来说,最首要的就是摸透孩子的心。“一个3岁的小女孩,连哭和笑都发不出声音,我就把她抱在怀里,每天给她挠痒痒、讲笑话,有一天,她被我逗得躺倒在地,终于笑出了声。”

    教育最重要的内容就是让孩子学会交流。“让孩子们学会彼此拥抱,比学会说话重要;懂得闻见花香,比穿珠子重要。即使一辈子只能帮一个孩子实现这两点,我也会为之高兴。”一位老师说。



    期待社会力量

    帮助患儿

    “取名五彩鹿,是希望孩子们能有一条五彩斑斓的人生路。”作为五彩鹿的创办人和负责人,孙梦麟把学校从官园儿童中心小学搬到海淀永丰小学,再搬到现在的顺义前鲁村,位置越来越边缘。外界的异样眼光,是五彩鹿屡次搬家的原因之一。

    目前,五彩鹿的资金主要来自学费和慈善捐赠,大部分投入都放在了基础设施上,老师们工作量大,收入却很低。而站在五彩鹿门口的,是越来越多无钱看病的患儿。

    据了解,国内还没有一家对孤独症儿童进行教育培训的官方机构,多数自闭症儿童学校几乎都是民办性质,缺乏正规的资金渠道和专业性的矫正指导。一些孤独症孩子的家长依靠自己找材料对孩子进行治疗,把孩子和社会分离开,“圈养”起来。我国的现实情况是,孤独症虽已经被列入精神残疾范畴,但社会对这类残疾人所做的还非常少。更糟的是,全国大多数省市医院还不能进行孤独症的诊断、治疗和康复训练,很多患儿家长因求助无门感到烦恼。

    于是,多数孤独症儿童目前还只能靠自救生存。一道高高的门坎,耸立在社会和“孤独”的家庭之间。

    什么是孤独症

    孤独症又称儿童自闭症,是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的精神疾病。它是一种严重的婴幼儿发育障碍,以社会交往异常,沟通异常,及局限、刻板、重复行为三方面的异常,以3岁前起病为特征。


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