自闭症孩子离校半年训练计划4

2007/12/31 9:37:21 来源:不详 作者:佚名 字体：大 中 小 发表评论　打印此文

1990年11月15日~1991年1月15日 （第四期）
1 继续动物/食物/衣物的分类。加上玩具/食物/饮料的分类 。
2 在整个训练中贯穿指代词的训练“你/我/他，你们/我们/他们” 。
3 开始教物品的功能 将3~4件实物放在桌上，问“你用什么剪”回答“剪刀”。
4 继续“我不知道，这是什么”，用实物 。
5 继续“我的/你的”，开始“他的”的所有格的训练
“我的名字叫什么”“你的名字叫什么”“他的名字叫什么？”一开始可提示“把我，。。的鞋子给我”“把你，M的鞋子给我。”然后减退提示。
6 保持是/否训练 ：
“你冷/热吗？”“你是一只青蛙吗/你是一个男孩吗？”“你在睡觉吗/我在拍手吗？”
“他高兴吗/难过吗？”“这是一辆卡车还是一个胡萝卜？”
7 开始互动训练：
（目的是让他回应他人的对话。一开始很机械，但当他明白含义后会变得自然。）
I“我在用蓝腊笔画画” 示范回答“我在用红腊笔画画”。
I“我穿着一双白鞋子”，“我早餐喜欢吃面包”等 。
8 示范表达“谁，哪里，做什么，什么颜色”等问题，贯穿整个训练 。
9 引入“开始，然后，最后”的概念 。
当孩子不明白2比3小时，玩数字拼图时只作为空间的关系，按顺序排列。然后可教关系：。“你每天最早吃什么饭？”“早餐”“然后你吃什么饭？”“中餐”“你最后吃什么饭？”“晚餐” 还可找到另外的例子 。