轮回教学

　　在教育中，语言是人与人之间沟通的方式，而幼儿时期的语言启蒙教育是最直接也是最容易让小朋友接受的。

　　在小班丽的小朋友平均年龄在2岁半左右，如果在这个时期里汉语和英语同时教授给他们，相信他们会两者兼得，因为这是最容易的接受事物的年龄了。在小班里有个小女孩Mary很活泼。原来刚开始接触英语时似乎没有兴趣，可是几周下来，Mary不仅会用英语打招呼，而且会随着老师的节奏哼唱出来。为他的进步我很欣慰。

　　教学组长说的是在教育人的同时学有所得。我原来思考问题的方式太过频索，和孩子们相处之后我学会了用简单的方式思考问题。有时我总问自己，为什么一个简单的问题我们总要绕道解决呢？现在想来真的有些可笑。其实孩子接受事物很直观很平面，我从孩子们身上感受到了这些。

　　Sam是一个语言很少但有思想的男孩，刚开始接触英语时没有什么兴趣，Stand up，sit down 这些口令对他来说形同虚设，但体现到歌曲里后使Sam很感兴趣，口令体现到歌曲有节奏感了。Sam对音乐有很高的悟性。Stand up这首歌节奏很慢而且配合动作很易接受。

　　每节课抽出5——10分钟复习上节课的知识，让孩子们从而巩固以前所学知识。周四的课一般用来巩固这周所学的和上周学习的内容。

　　让孩子做到熟能生巧的地步，回到家看到这些英语课上教过的知识，从快能说出来。这样目的就达到的。

　　这就是“轮回教学”。