在日常生活中如何对自闭症患儿进行语言训练

　　1、增加和创造交流机会：在日常生活中，不要以为自闭症儿童不会说话就不再对他说话，恰恰相反，要更多地寻找与他说话的机会。例如：在带孩子去洗手时不要拉着他就去，可以先问他：“手脏了怎么办?”“——洗手”。洗完之后再问：“刚才干什么了?”“——洗手了。”

　　2、对于完全没有语言表达能力的自闭症儿童，可以在开始的阶段用简明的话将答案说出来，即在每一个动作环节上伴随语言描述，如：“洗手去”、“打开”、 “冲一冲”、“擦手”、 “挂起来”、“回去”等等。

　　3、在日常生活中可以找出许多与自闭症儿童进行语言交流的机会。尽管在初始阶段，往往是家长在“自问自答”，但这正是让孩子认识语言作用的开始。举例如下：

　　当看到自闭症儿童的手脏了的时候，就应当看着他的眼睛，说：“手怎么了?”然后等待他回答：“脏了。”也可以在等待几秒钟后提示他或告诉他“脏了”。

　　然后问：“脏了怎么办?”等待他回答：“洗一洗”。(提示原则如上)

　　然后再问：“在哪里洗手?”等待回答：“在厕所”。(提示原则如上)

　　然后指引厕所的方向，让他走在前面，去洗手处。