孤独症也是一个社会问题

　　今天早上送儿子，一到班级门口他就跟我再见，急着让我走。我想等他换了鞋再走。他迟迟不换鞋。我发现，他刚才平静的神情已经变了个样，一脸倔强不服气的样子。

　　我知道他为什么不服气，但却无法解决这个问题。他常常跟我说要我给他退园，他的理由是：这里黑暗。我知道黑暗指什么，但我却没有办法让黑暗不存在。划分阶层的评判标准，不尊重个体的需要，不接纳弱势群体，潜藏的对存在的否定，人们顺从权威而不是真理。这不仅在幼儿园存在，在整个社会上都存在。

　　这几天在想，儿子到底要上什么样的小学。理想中的小学肯定是不存在的。只能从现实中选择相对接近的学校。我想起了前几年见过的一个打工子弟小学。当时他们正在进行郊游活动，老师和学生的关系看起来更像是朋友，而不是谁在教谁、谁在引领谁。我感觉到学生对老师的信赖，这种几乎平等的关系让我羡慕。我和那个老师聊了一会，我说：要是我的孩子也能上你们学校就好了。老师马上换了一副冷淡的神情说：你们有那么好的条件，来这儿凑什么热闹？！不但冷淡，还有些鄙夷。让我觉得自己有些占着碗里、还要望着锅里的感觉。

　　多少年前，打工子弟们也曾遭遇没有学上的困境。最终人们认为这是一个社会问题，开办了许多打工子弟小学。这些小学的老师，除了进行正常的教学以外，更关注孩子们的心理健康。

　　可是现在，我们的孩子面临的境遇，还不如打工子弟们。他们至少还可以找得到一个学校接收他，而我们的孩子呢，甚至没有学校会一直接收他。他们常常面临的是转学、转学、再转学，甚至是退学。他们面临的歧视和误解，绝不少于当年打工孩子所受到的，甚至更多。

　　虽然头脑中人们承认他有受教育的权利，但实际做法上还是会认为他们不如别人，就应该得到少一些的教育。那缺少的部分就会被训练替代。除非能够把他们训练成为一个普通人，否则人们不会花费更多精力来研究他们需要什么样的教育。

　　而从来没有人会认为，他们需要更高级的教育，除了普通人的认知教育，除了打工子弟的心理教育，他们还需要心灵教育。打工子弟的出现，成为一个社会问题，唤醒社会去关注孩子们的心理、改善教育的结构。他们的出现，也是一个社会问题，是为了唤醒社会去关注心灵，让教育更加完整。

　　孤独症也是一个社会问题，它正等待着人们去认识到这一点。