“孤独”吴飞是全校的特保儿

班主任陈惠红（中）和孩子们正在晨报上读着他们的故事。

　　在老师、同学及家长的呵护下，患有自闭症的吴飞在青山区建设一路小学这所普通学校的一个普通班级，快乐生活了6年，晨报昨日报道《“孤独”的孩子，你是我们的恩宠》引起强烈反响及议论。

　　昨日10时，吴飞和六（1）班的故事上了《武汉晨报》的消息已传遍校内。“虽然平时都知道这些故事，但看后还是很感动。”老师们不时地议论着。

　　“吴飞？！他是全校的特保儿。”和陈惠红同办公室的老师余红敏笑言，虽然只带过吴飞一年的美术课，但对吴飞她记得很清楚。

　　“他平时很好奇，下课就喜欢到办公室转，翻看老师的抽屉。”老师郑灵说，吴飞对各种商标很感兴趣，每次发现“新大陆”后，都会拿在手上翻看不停，“不过每次看完后，他总会物归原主并朝老师一笑。”郑灵说，因为知道他的情况，大家都一笑而过。

　　不仅是老师，吴飞在学生中也是名人。“他是我们班上的常客。”六（3）班学生肖钦说，低年级时，无论上课下课，吴飞总喜欢跑到他们教室逛一圈，起初大家也会惊讶，时间长了就习惯了。六（2）班学生黄腾说，以前全校做操时，自己总会被吴飞敲头。“反感吗？”记者问。这些孩子头摇得像拨浪鼓：“他又不是有意的。”

　　校长余平南说，为吴飞处理大小便等生活琐事，早已超过了对老师工作的基本要求，对吴飞不受控的行为持续谅解，也超出了其他孩子和家长配合学校教育的义务，“展现在他们身上的，就是一种博爱。”

　　六（1）班的特殊班会

　　“我们是个大家庭”

　　上午第四节课，陈惠红手拿《武汉晨报》为学生们进行一次特殊的读报班会：“给学生们读读，让他们高兴高兴。”

　　“我们上报了！”“老师，你就快读吧！”学生们喊着。但随着陈惠红柔声念起稿件，嘈杂一扫而空，就连下课时兴奋不已的吴飞，也咧着嘴笑着，安静地盯着陈惠红。

　　当读到“何文利每次找回乱跑的吴飞，而他却像只快乐的小鸟呵呵直笑”时，学生周依笑说：“他就是这样，每天都很快乐。”而提到程子琦被揪辫子、拍头时，学生张佐昊笑了起来：“哈哈，我也被拍过头。”

　　“再过3个月，我们就毕业了，和吴飞相处的6年，你们有何感触呢？”读完报道，陈惠红问大家。“吴飞，你一定能好起来。”“吴飞，虽然我挨了打，但我不会怪你。”学生争先恐后地说着。

　　“吴飞，我们是个大家庭，祝你进入初中后，同样感受到和我们班一样的温暖。”最后一个学生骆雨轩说完，教室响起一片掌声。坐在最后排的吴飞也举起手，用力地拍着。

　　同学家长

　　“大家宽容了，才能帮到这个家”

　　昨日下午5时30分，记者来到程子琦母亲龚秀丽工作的一家建材商铺——程子琦与吴飞同桌三年多，是被吴飞揪辫子、拍脑袋最多的女生，但她和家人一直宽容以待。

　　看到记者来访，内向的龚秀丽脸涨得通红，连称“太难为情了，其实每个家长都很宽容吴飞，我并没比其他家长做得更多”。

　　要不是早上邻近商铺的人告诉龚秀丽，她还不知道自己名字上了报。她说：“我也是个母亲，将心比心，如果这样的孩子出生在我的家庭，我也会非常痛苦。这种情况下，每个吴飞周围的孩子家长，都不会过多计较带给自己孩子的委屈。大家宽容了，才能帮到这个家。”

　　陪读生

　　“六年啊，太不容易了”

　　第四节课，也许是听到老师读着有关自己的文章，吴飞很兴奋。每隔2~3分钟，都会兴奋地叫上几声、唱上两句。时不时用右手在刘祥脸上摸一下、抓一下。

　　刘祥是华中师范大学管理学院大三学生，另一个身份就是吴飞的陪读。

　　为防备吴飞，刘祥左脚踏在板凳的横梁上，左手撑住左腿，身体向右后方微侧，和吴飞保持一定距离，眼睛紧盯着他。每次吴飞一挥手，刘祥立刻闪至一旁。这一姿势，刘祥一直保持到下课。

　　“上课时太紧张了。”刘祥坦言，昨天是给吴飞陪读的第10天，“有点坚持不下去了。这些孩子和老师能坚持6年，太不容易了。”

　　“6年来对吴飞给予无微不至的关爱令人感动，充分体现了现代教师的师德。我们要从中探索出教育规律，如何在不影响其他学生接受教育的前提下，给自闭孩子提供好的教育，也希望全社会都来关心这些自闭孩子，给他们一份关爱。”

　　——市教育局局长谢世腰（记者王晶）

　　“一定要将这根接力棒延续下去，我们会按照就近入学的原则，为吴飞安排一所合适初中就读，完成9年义务教育。”

　　——听说吴飞即将小学毕业，家人正在担心初中上学问题，青山区教育局党委书记肖智慧说。（记者彭欣）

　　“对自闭症儿童来说，让他们在普通学校里与同龄人一起成长，可以让他们走出自我封闭的世界，学习社会交往，提高生存能力。”

　　——省妇幼保健院儿保科主任医师、主治儿童自闭症的王凤高度赞赏建一小学的做法。