长沙母亲替5岁儿征玩伴

　　星辰在线5月13日讯 （三湘都市报 记者 周红泉）两岁零8个月才学会叫“妈妈”，一句话不曾超过两个字，整个一栋楼没有一个玩伴：5岁的小轩钟爱动画片和自动玩具，性格却极其内向。母亲陈女士担心，儿子长此以往会患上“自闭症”，她在网上发帖给儿子找玩伴，想让儿子变得活泼一点。

　　心理咨询师表示，孤单正在袭击越来越多的城市高楼里的孩子。家长们看在眼里，急在心里。你有什么好点子让孩子摆脱孤独吗？你愿意让自己的小孩和小轩结成玩伴吗？

　　A　　整栋楼里没一个同龄人

　　12日上午，记者来到位于劳动广场御景大厦陈女士家，开门的正是小轩。见到陌生的记者，小轩在母亲引导下喊了声“叔叔”，就转身走向自己房间，抓着一个“自动小鼓人”玩具，默不作声。

　　“他特别喜欢自动玩具和动画片。”一旁的陈女士显得有些焦虑。记者看到，小轩的房间像个儿童乐园，地上铺满一块块彩色方形塑料板，房间中央有一张跳跳床。房间里还有另外一位5岁半的孩子小浩，一会在房里塑料板上翻筋斗，一会在跳跳床蹦来蹦去，显得很活泼，与内向的小轩形成鲜明对比。

　　“小浩是我家保姆的侄子，一个多月前来到我们家，陪小轩一起玩的。”小轩的母亲陈女士告诉记者，她只有小轩一个孩子，为了给小轩找玩伴，她曾向大楼入口的保安打听，楼里有没有和小轩年纪差不多的小孩，得到“没有看到一个”的答复。

　　“上学时孩子可以和幼儿园里的小朋友玩，可是回到家里，小家伙只能一个人呆在屋子里。”陈女士告诉记者，每每看到小轩一个人坐在房间里，有时一天都不说话，她心里很难过。

　　 B　　第一句话喊的是“阿姨”

　　“在幼儿园上学时，他和同龄人有明显区别，别的孩子打打闹闹，他坐着不动，平时跟家长交流，一句话通常只有两个词。”陈女士一脸担忧地告诉记者，由于自己和丈夫以前都是上班族，小轩出生后就一直交给保姆带，自己和丈夫上班很忙，平时很少去逗儿子玩。

　　小轩2岁左右时，该是学说话的时候了。其他的孩子都开口叫“妈妈”了，小轩还不会开口。

　　“有一天，我和丈夫回家，小轩冲我们喊的不是‘妈妈’，也不是‘爸爸’，而是‘阿姨’，那是儿子说的第一句话。后来一问，这是保姆教儿子说的。”陈女士很自责地说，现在他们发现小轩的语言能力跟别的小朋友相比，存在很大的差距，到了2岁半多还不会说话，而且性格变得很内向。

　　“小轩叫的第一声‘妈妈’，还是2岁零8个月时在省儿童医院的医生教导下学会的。”说着，陈女士偷偷地抹着眼泪，“那时，他说话能力很差，打个比方，别的小朋友要吃苹果，一般都会说‘妈妈，我要吃苹果。’但我儿子就是两个字‘苹果’。”

　　小轩3岁时，陈女士开始带着儿子四处求医，可到北京、广州一些大医院检查后，医生都说儿子脑部、耳朵、发音系统都没有任何功能性问题。医生说小轩可能存在言语障碍，没有外力干预可能会发展成自闭症。

　　C　　征友首先要求“性格外向”

　　“医生建议我多陪小轩，并让小轩多和同龄人玩，建立新环境，让他的性格变得活泼，改善说话水平。”

　　“希望给儿子找3到5个像小浩这样性格外向、语言丰富，能陪我的儿子玩耍、游戏、学习的孩子，年龄最好比小轩大一点。”陈女士告诉记者，小浩到他们家来后，儿子小轩的状态有明显地改善，小浩做一些好玩的动作时，小轩也会跟着做，两个小孩总能找到兴奋点。现在，小轩可以和小浩玩得很好，她希望能为孩子找到一群好玩伴，让孩子和更多的人沟通、交流。

　　“如果有市民愿意，我会承担他孩子上幼儿园的学费，若能让他的孩子住在我家里，我会更加地开心!因为我的儿子很需要帮助。当然家长可以随时来我家看他的孩子。”陈女士一脸真诚，有意向的朋友可以打她的手机(13908458626)，也可以先带孩子来她家玩。

　　 城市调查　　近半独生子女没有玩伴

　　城市里的独生子女缺乏玩伴不是个别现象。有调查结果显示，近半数独生子女几乎没有玩伴。

　　“现在的孩子跟我们小时候真不一样，他们住在高楼里，孩子之间交流的机会很少，只能闷在家里上网、看电视。”想起小时候，长沙开福区的李女士至今仍然备觉温馨，“虽然物质生活不丰富，但是在家有哥哥吵架，在外有左邻右舍小朋友一起打打闹闹。”采访中，与李女士一样，大部分家长至今仍十分怀念自己小时候和小朋友跳皮筋、踢毽子的情景。

　　然而，这种情景只能存留在家长们的记忆里。如今，忙碌的都市人回到家就关上厚厚的防盗门。大人尚且门对门不相识，孩子之间除了在幼儿园里，很难再接触到更多的小朋友，通常都是一个人在家孤零零地玩耍，“电视、玩具是他们唯一的伙伴。”

　　 专家建议　　邻里“老死不相往来”该改改了

　　“网上发帖为孩子征玩伴凸显出一个亟待重视的现象——孤独症侵袭现代都市孩子。”湘潭大学心理咨询中心老师伍艳表示，现在的家庭多是独生子女，玩伴对儿童的成长十分重要，家长、学校、社区都应努力营造鼓励交流的氛围。

　　她建议，政府、社区、学校应该为孩子们的交往创造条件，例如政府部门应该多建造一些有益孩子身心发展的公共场所和设施，并针对少年儿童的特点，组织有趣味、有意义的公共活动;社区则可发挥自身优势，组织一些参与性、互动性强的活动，如球赛、集体绘画、游园等，增进左邻右舍间的交往，为孩子们创造一个沟通交流的平台。

　　“家长之间也要消除防备心理，改变邻里之间那种‘老死不相往来’的旧观念，增加邻里间的往来。父母更要多鼓励孩子和同龄人交往，孩子才会健康快乐地成长。”