不哭就给你吃【康复训练反思】

　　孤独症儿童大多存在严重的语言障碍，难以与人交流。在不高兴的时，或要求得不到满足时，往往以哭闹、发脾气、甚至攻击他人、自残等方式来解决问题。

　　今天我在语言训练室的抽屉里放了一袋花生，志楠见老师们在吃花生，就大哭起来。一见好吃的就哭，我觉得他是建立了“哭了就给吃的”这样一种条件反射。一般家长想哄孩子不哭就给吃的。时间长了，只要哭就给吃的这样一种条件反射就牢固地建立起来了。孤独症孩子的行为一旦建立起来，再去改变是很困难的。为了改变这一现象，我采用强化法，即要求他停止哭就给吃的。“不哭就给你吃”。好不容易，志楠按要求做了一次。我急忙奖励他一粒花生米，并及时表扬了他，“不哭，真棒！”。经过一节课的训练，志楠有了一点点意识，能听从老师的指令短暂停止哭泣。经过一周的持续训练，“不哭就给吃的”这一条件反射终于建立起来了。他以哭闹来要求得到满足的行为明显减轻。孤独症儿童就是这样，行为指导训练莫忽视！