生活·关注：走近孤独症孩子

　　如果你是一个小孩，你肯定希望有很多伙伴，无忧无虑；如果你是家长，你肯定希望自己的孩子聪明懂事，活泼健康；如果你是老师，你肯定希望自己的学生学习刻苦、尊敬师长。但是这世界上有着这样一群孩子，他们天生表达能力有限，无法和其他人正常交往，他们无法集中精力，一直生活在自己的小世界里——他们就是孤独症孩子。孤独症孩子同样可爱

　　当记者走进位于兰州雁滩金雁小区的兰州爱星特殊儿童训练中心的时候，孩子们刚刚午睡起来，他们跑来跑去，十分热闹。下午的课程有运动、音乐和绘画。

　　老师指着记者对一个10来岁的圆脸小男孩说：“叫姐姐”，然后让记者带这个小男孩，小男孩基本不会说话，但是“姐姐”两个字却说得很清楚，并且一边叫一边伸出双手。他旁边一个有家长陪护的孩子，已经快8岁了，还是站不稳，手脚运动也不怎么协调，但是他喜欢对别人笑，喜欢主动牵手，他对其他人很感兴趣，时不时地做一些拉扯别人的小恶作剧。还有一个小姑娘，穿着漂亮的碎花外套，不说话也不主动拉别人，总是一个人坐在秋千上晃，瞪大眼睛望着别人，一旦遇到别人的目光时，就很快把头转开。音乐课上，虽然有5个老师在手把手地教，但孩子们还是很难集中精力，不停地动来动去还东张西望，但调皮过后，他们会抬头看看自己的老师，像是在等待他们的反应。训练中心的老师告诉记者,孤独症孩子表面上和其他孩子没有什么不同，但当你想和他们交流的时候，你会发现他们的表达能力有限，或者根本没有听你说话；要是你想和他们表示亲近，他们会很快躲开；有时候他们会忽然的掐你，他们对周围的事情毫不关心，旁若无人的生活在自己的世界里。

　　虽然比起一般的孩子他们的智力发育比较迟缓，但是很多患有孤独症孩子却有着自己的独特天赋。据一项剑桥大学的研究显示，孤独症患者通常具有出色的记忆力、数学天赋或者音乐天赋。从事这项工作6年的张老师说她曾经遇到这样一个孩子：他喜欢看自己的手，这只右手总是弯曲着手指，并且手指还不停地颤动。在一般人看来这是很不正常的，好在这个孩子的语言表达能力比一般孤独症孩子好一些，他对妈妈说：“我的手背上有斑马线，还有很多汽车在跑，你看不见吗？”家长们不曾放弃

　　人们常说父母的爱是最伟大的，这些孤独症孩子的父母，付出的努力、面临的困境是一般人难以想象的。学校拒收，医治无门，经济重担……家长承受着太多的压力，但他们依然在坚持。据培训中心的老师介绍，中心当初是由3个孩子的家长自筹资金创办的，目前中心运作主要依靠家长们所交的学费。这些家长一般是一个人工作，一个人照顾孩子，有些家长还会固定来学校陪护。

　　家长们全心全意地付出，当看到孩子的每一点好转，他们倍感欣慰。一次，由社会爱心人士发起的五泉山踏青会上，一个叫贺凯的孩子因为环境忽然变化，大哭大闹了起来，引来很多游客的侧目。妈妈耐心地安抚着哭闹的儿子，先是小声哄，但是没有效果，于是大声训责，依然没用。当妈妈举起手来想打儿子时，最终把手停在了半空。过了很久，贺凯在老师和妈妈劝慰下终于平复下来，他把手里的虾条放进妈妈嘴里。11岁的彭子恒长得白白净净，会说好多词语，能喊出很多动物的名称，不哭不闹，总是静静坐着自言自语。他的父母基本每周会带他爬山，转动物园，一遍遍地把动物的名字教给儿子，他熟悉动物园的所有角落，周围有家长说：“你家彭子恒懂得真多。”他的爸爸骄傲地说：“我们花了很多心血啊!”

　　记者采访时，看到一个家长给自己的孩子买了生日的新衣，大家都围着说说笑笑，虽然那个孩子不会对妈妈说谢谢，但是看着孩子换上了自己买的新衣，这位母亲还是笑得很开心。天使般的老师

　　目前培训中心共有11位老师，她们中最大的是26岁，最小的只有21岁。作为年轻的女孩子，谁不想干一份平平稳稳、干干净净、有意思的工作。但是患有孤独症孩子的老师们不一样，她们要面对的是一群特殊的孩子和满怀希望的家长。工资不高，百分努力可能没有半分回报，有时还会被孩子们抓得伤痕累累。但是当看到孩子们有小小进步的时候，老师们的兴奋是别人无法体味到的。

　　张老师是在培训中心工作最长的老师，谈到来这里的经历，她说：“最早是觉得这项工作很有挑战性和新鲜感。”作为幼儿教育专业的毕业生，她说：“来这里先培训，培训我们的是这方面有经验的家长。这些家长是自费去外地学习和交流学来的。”在培训之后，张老师开始了自己的第一节课，课程的目的是训练孩子们听懂“拿起铅笔，放下铅笔。”这个指令。张老师说：“在我们的一般意识里，这是十分简单的，我只要拿着铅笔告诉他‘这是铅笔。’然后告诉他说”拿起铅笔“就可以了，但是这些孩子不专注，不能集中精神。当我发出命令‘拿起铅笔’时，孩子们没有反应，我一下子没办法了。”但张老师说这并不是最受挫折的一节课。“一周之后我迎来了自己的第一节的公开课。鉴于之前的教训，我对这节课准备的特别充分，我积极发挥自己在学校学习的教具制作优势，制作了很多教具，想着已经和孩子们处了一周了，开课前一分钟我还是信心满怀。没想到课程只进行了5分钟就不行了，这次的问题不是出在孩子身上，而是出在我的身上，我的说话方式、手势，甚至是教具的摆放等等都有问题。看着好多天的努力付之流水，我大哭了一场。”过了这么久，张老师说如今在她眼里这些和其他孩子没有不同，只是不会表达罢了。孩子们需要更多关注

　　目前，随着人们对孤独症及康复工作认识的不断深入，孤独症儿童康复问题越来越多地引起全社会地广泛关注。国家将孤独症儿童康复工作纳入《中国残疾人事业“十一五”发展纲要》，在全国31个大中城市开展孤独症儿童康复训练试点，兰州市名列其中。一些社会上的志愿者，主动联系并提供帮助，通过举办一些活动帮助这些孩子和社会的交流，给孤独症孩子的家庭以精神支持。提高社会对自闭症的认识和接纳程度，倡导社会实现自闭症患者与普通人间的相互尊重、相互理解与相互关心。

　　越来越多的人开始关注孤独症孩子是件好事，但是这些孩子以后要长期生活在社会里，怎么办？或许爱星特殊儿童培训中心的张老师给我们提供了答案“最开始我的目的是把这些孩子尽量培训成和我们一样能融进主流社会的人，但大家都知道，孤独症是不可能痊愈的，所以现在我的想法是为什么我们不能营造一个宽容、关爱的环境，让主流社会和正常人接受他们？”